高考诗词鉴赏复习专题(一)怎样读懂一首诗.pptVIP

高考诗词鉴赏复习专题(一)怎样读懂一首诗.ppt

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高考诗词鉴赏专题(一)总论 ——怎样读懂一首诗 第一步,初步了解——四看 1看题目——了解吟诵对象 2看作者——知人论诗,时代/生平/思想/风格/流派 3看注释——写作背景/意图/隐含信息 4看关键词——名词表示意象,形容词表示情感,动词跟手法/主旨有关。分两层,找诗眼。 第二步,全面把握——四问 1.写了什么景?------三种形象:人物/事物/景物 2.抒了什么情?------思想内容五种(忧国/建功/思乡/离愁/生活) 要注意形容词,如“愁”“凉”“喜”等。 3.用了什么法?------修辞手法/表达方式/表现手法/结构手法四大类。 4.法有什么用?------各类手法的作用,以及语言的作用。要熟读熟记,灵活地综合运用。 第三步,突破难点-----五突破 1.泡——含蓄蕴藉的立意 2.找——意象背后的真情 3.进——复杂深邃的意境 4.猜——隐喻寄托的心语 5.补——跳跃省略的笔墨 练习题1. 2011浙江题(二)阅读下面这首词,完成21-22题。(7分) 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点?(3分) 22.简析画线句的表现手法。(4分) 1.写了什么景? 在上片中找名词: 河山/画角声/牧马/西风/丹枫树 将几个意象组成一幅画面,作描述: 古往今来,大好河山并没有属于谁的准则。在高亢的号角声中,征骑频繁地来来往往。满眼所见边塞之景一片荒凉死寂,我可以和谁交流这种复杂的感受呢?深秋的寒风已把枫树的叶子吹红了。 2.抒了什么情? 找形容词: 幽怨/荒凉/吹老/一往情深 确定画面感情基调:苍凉雄浑,壮阔悠远又凄清怅惘 透视作者感情:对江山无常、人生命运的思考。 3.用了什么法? 从四方面看: A表达上:议论开篇,借景抒情,点面结合的描写,描议抒三结合。 B修辞上:反问,设问。 C表现手法上:用典,名词连用,意象并列 D结构上:以景语作结,景语即情语,含蓄蕴藉。 4.法有什么用? 从五方面看: A描绘画面:写景点面结合 B抒发感情:借用典故,借景抒情,情景交融 C构筑意境:用五个意象组成一幅壮阔悠远又凄清怅惘的意境,传达出复杂的情感。 D表现主旨:年轻有为的贵族对江山无常、人生意义的思考。 E增强语言表现力:描抒议三结合,相得益彰. 反问,比肯定更有力。设问,引人注意。 21.这首词开篇有何特点?(3分) 分析:本题要求说明首句“今古河山无定据”在内容上、结构上、手法上的特点。手法上是议论,结构上领起全篇,内容上奠定基调:今古河山无定据,唯贤者据之;作为一个有志青年应当建功立业,无愧于祖国的大好河山。 由此整理出答案: 总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。 22.简析画线句的表现手法。(4分) 从五个方面考虑,整合为三点: 1。A修辞上用了设问手法,B而在抒情上则是以景语作结,两者相得益彰,可以概括为以下两点: ①以情相问,以景作答;②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。 2.尾句写景,C在句式上别具一格,类似于“枯藤老树昏鸦”,纯用名词组成,意象排比而出,有电影组合镜头之妙;D在结构上和E主旨上与首句遥相呼应,应当表达出面对昭君的功业时自己的感受----对建功立业的渴望或者对尚未建功立业的遗憾、惆怅。据此可以概括出: ③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 练习2:全国卷一 古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分) 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分) 答:①运用借景抒情的手法,②表现了怀古伤今之情。③诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 答:①触景生情;②寓情于景; ③写哀景抒哀情。 注意:必须结合具体诗句作分析。 练习3:江苏卷 古诗词鉴赏(10分) 春日忆李白 (杜甫) 白也诗无敌,飘然

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