高考语文-语言文字运用(江西省适用)(192张).pptVIP

从上表可以看出，本部分具体特点如下： 1．2010年是按旧课程标准实施高考，从2011年起按新课程标准实施高考，其中字音、字形、成语、病句是必考试题，题型、分值、考点稳定，这也将是2013年高考中的保留试题。标点题2011年与2012年连续两年都考查，也是2013年要重点关注的题。 　　2. 2010年高考按旧课程标准，其语言文字运用的主观题共为两道，赋分值为9分，具体考查了概括文段内容与图文转换。2011年之后，语言文字运用的主观题被综合性语言运用题(俗称“小作文”)所取代，分值由原来的9分改为15分。 根据相关方面的必威体育精装版信息，2013年综合性语言表达题的命题思路与考查形式将保持不变，仍是用一道综合性的语言表达题来考查学生的语言运用能力，分值仍为15分。2013年高考题命题的基本思路仍将是 “回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”。题目所设的要求主要围绕表达方式(叙述、描写、议论、抒情、说明)、人称、修辞、整体结构、常用表现手法(如联想、想象、对比、动静结合、点面结合、各种感观的使用等)，另外，考生答题时一定要注意做到比较鲜明准确地体现出试题的具体要求。 　　注：根据第二轮复习的特点与时间的安排，字音、字形部分关键在于识记，因此第二轮复习书不单独列出；标点、成语、病句、综合性语言语用四个专题在二轮中仍需要巩固加强，因此在本书中特意设置了相关专题。 专题五 │ 备用习题 　　[参考示例] 窗外寒星一空，屋内昏灯两影。我独自一人，一盏灯，一份宁静，心沉静，我听到了那穿越唐风宋雪的水的回响。李清照缠绵婉约，顾影自怜，饱受了人间的悲欢离合。年轻时的她，是一泓清泉，不谙世事，天真无邪；年老时的她，是一池落满浮萍的湖水，表面波澜不惊，内心却苦楚无边。水是温柔的叹息，在老年寡居的凄凉境遇里，她听懂了水的叹息，叹息着光阴易逝，人生淡泊。多少次“花自飘零水自流”的无奈，在饱含了那沉甸甸的愁思后，变得那么空明而忧怨；多少个“梅子黄时雨”的夜晚与孤寂的她产生了共鸣。词人已逝，唯江水滚滚，激荡着我，在我的心灵深处产生了千年的水之遐想！ 专题五 │ 备用习题 　　4．在《囚绿记》中，陆蠡用真挚而细腻的笔触表达了对常春藤复杂的感情并最终告别了这 “绿友”，假如之后陆蠡又与这位“绿友”见了面，会怎么样呢？请续写一个结尾。(15分) 　　要求：(1)想象合理，叙述中含描写；(2)用第一和第二人称；(3)用拟人、比喻修辞；(3)情节完整，不少于200字。 　　答：_______________________________________ 专题五 │ 备用习题 　　[参考示例] 再回来时，又是绿意盎然的夏季。我走进那小屋，看着绿友依旧动人的身姿，不由脱口道：“老朋友，你还好吗？” 常春藤在微风中摇曳了几下，微微点点头，好像有很多话，却又咽了回去：“嗯，很好……那个，那个，你的文章我看了，对不起……” 我一脸愕然：“这话从何说起？”常春藤轻声地嘟哝着，像个怕事的孩子。 我木然，凝望着他：“这话应该我说才对，当初是我自私妄为，若不是你的固执触动了我，如今……唉，孰是孰非，又怎能说清？来，这次我们做个真朋友，如何？”常春藤眼眸一亮，坚定地点了点头。微风中，绿色的身影伴随着我的衣角微微扬起，坚定而美丽！ 资源来自教考资源网（） 中国教考资源网 教考资源网是中国教育考试资源门户网站，提供中小学试卷、教案、课件、视音频、素材及各类教学资源下载 专题五 │ 技法点拨 　　例：“解放前，劳动人民尽管拼命劳动，到头来还是缺这少那，缺吃少穿，缺住少用。”“这”与“那”与后面的“吃”“穿”“住”“用”有种属关系，并不独立，不能排比一起。 　　(6)反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。例：“沉默呵，沉默呵！不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”(鲁迅《记念刘和珍君》) 专题五 │ 技法点拨 　　(7)设问与反问：设问是为了引起别人的注意和思考，先问再答，或无需答。反问是用疑问的形式来表达自己确定的意思，问而不答，常用“难道……吗？”“不是……吗？”等句式。 　　3．人称运用(又叫叙述视角) 　　第一人称：用“我”或“我们”作为叙述视角，使叙述显得真实可感，便于抒情。 　　例：我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。……我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。(鲁迅《祝福》) 专题五 │ 技法点拨