高考语文复习01：理解常见文言实词在文中的含义 (3).pptVIP

高考专题辅导 文言实词词义的推断讲稿 课前小练习 请解释下列加点的实词： 1、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。 2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。 3、使郦生、陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。 ――《史记·高祖本纪》 4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。 ―― 《晋书—嵇康传》 课前小练习 4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。 试解释“含垢匿瑕”的含义？ 容忍、包含别人的缺点 课堂练习 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。 ------柳宗元 课堂练习 水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。 能阅读浅易的古代诗文。    1．理解 B    ①理解常见文言实词在文中的含义    ②理解常见文言虚词在文中的用法    ③理解与现代汉语不同的句式和用法    ④理解并翻译文中的句子    2．分析综合 C    ①筛选文中的信息    ②归纳内容要点，概括中心思想    ③分析概括作者在文中的观点态度 《考试大纲》要求 考点阐释 常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。 语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想推断法 邻字帮助法 成语对应法 古今比照法 代入检验法 字形推断法 推断文言实词含义的方法 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（2005年，高考湖北卷） 然以其文弱故，易之 易：轻视 2、张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chánɡ ）史，对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”（2004年，高考湖北卷） 翻译句子： 今之朝臣无以易薛季昶。 不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽 闲：空闲 取代，替代 通“娴”，熟习 3、昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌宗立取台衡⑤(宰相），附元忠立致族灭．但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更引问，说对如前。 （2004年，高考湖北卷） 昌宗从旁迫趣说          趣：催促。 二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 书褒城驿壁（唐）孙樵 　　 1、 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ （2005年高考浙江卷） 庭除甚芜：废弃 2、今者天下无金革