心理学,改变我生涯规划的契机.PDF

心理學，改變我生涯規劃的契機 中延 C劉祉吟 細數歲月走過的痕跡，已過七八百個日子，但修習林錦宏老師所開的「心理 學導論」所感到的欣喜與啟發，卻從未因時光的遞嬗而減低，反而成為引領我走 向下一生涯階段的鑰匙。 翻閱著當時的課堂筆記，回想著老師風趣的提問、留給我們懸念卻又 搏得滿 堂的喝采的影片 ，但笑聲之後接續的是深富知識性的提問，一句句「為什麼？」 激發著我的思考， 老師講授所帶給我的心領神會，是我用心迎向每個禮拜開始的 維他命，讓人備感精力充沛，也延伸了我看待世界的觸角。就是這樣深富魅 力的 課程，讓從國小就確定自己的興趣是屬於人文社會科學領域，壓根也沒想過自己 會「主動」選上這門課，同時還樂此不疲，在 大家口中的BLUE ＭＯＮＤＡＹ 的禮拜 一上午，那一學期的每個周一我總是踩著鐘聲進教室，滿心期待接下來為 期兩小時的心理學洗禮。 的確，「為什麼當人？」是我三歲就開 始想的問題 ，而我又為什麼會有「這樣 子的想法？」心理學是一門由哲學分支出門的學問，她，在眾多的學問中算是年 輕，她的年輕，顯示她可被探究的無限可能性 ，她，揭示著人的情緒、行為、認 知、感覺和知覺等之間的關聯性 。人與人之間的互動，為何有時我說這句話對方 覺得沒甚麼？但為何有時同一句話對不同人說有不同的情緒反應，她快樂，他卻 感到生氣。這背後必有個「機制」，影響著人 。 又當今大家風靡各大超商的集點活動，殊不知背後有是有心理學的「行為主 義」原理，這樣的概念讓大家不惜讓每筆消費湊滿額，為的是一點又一點的點數， 如此的「正增強」激發了大家的消費行為，以及看似顧客及商家兩得利的結果 ， 過程中的行為被 無形心理機制微妙操制著。連續劇中的主角因車禍失憶，究竟是 大腦的哪裡出了問題？海馬迴的損傷造成的應是「前向性失憶症」，也就是車禍 後無法形成短期記憶，更遑論要 將之形成長期記憶中陳述性記憶，由此可知連續 劇所演的主角應該是忘記車禍之後所經歷的人事地物 ，而非車禍前的事。這般小 小的概念，導正了我不能輕易相信連續劇的劇情安排。 因此我更可以說：心理學是門「應用之學」 所學即用， 的 好處，滋養了平日沉 浸於中國古典詩曲中，與音律及平仄為伍的生命，這樣的妙用深深吸引著我，期 待對心理學更深入的一探究竟 。 心中對心理學所燃起的火苗，在課程結束後仍舊 燃燒著，這火，指引了我踏 1 入心理學的殿堂，延續了我往後兩年修習 心理系的輔系，在普通心理學和發展心 理學的課堂中， 了解一個人的成長、對人的性格和記憶方式等有更深的認識，最 重要的是，讓我學會在面對自己和他人情緒時，試著 去找出造成情緒的源頭，梳 理它，使自己不至於在情緒的漩渦及泥濘中無法自拔 ，或是受到他人情緒不避免 的波及，讓自己享受生活中的每一個當下。 因為心理學的學習帶給我的啟發，和學習過程中的雀躍，我在 大四下學期， 基於對助人工作的熱情，和 企盼對自己及他人的更深更廣的 了解，選擇投考諮商 輔導的研究所。 在如今我已拿到諮商輔導所入場卷的同時，我感謝過去這趟知識 上的引領 ， 感謝在大二下這一學期，我所經驗那一趟充實又有趣的心理學之旅。 2