高考语文诗歌鉴赏课件[1].ppt

诗歌鉴赏题的命题规律及解题思路 吉林省实验中学 潘丽 关于高考试卷诗歌鉴赏题，考纲的要求是： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧? ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 一、分析诗歌意境（4） 浙江2 山东1 四川2 全国Ⅱ1 第一种模式：分析诗歌意境 常见的意象及其含义 1.花草树木类： 菊花：隐逸、高洁、脱俗。 梅花：坚强、不屈不挠。 杨柳：送别、伤感。 梧桐：凄凉、凄苦。 芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。 草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。 竹：气节、正直，谦恭、虚心。 常见的意象及其含义 2.飞禽走兽类： 子规（杜鹃）：凄恻、思乡。 猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。 沙鸥：漂零伤感。 斑马：惜别。 鹧鹄：离愁别绪。 哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。 蝉：高洁，悲秋。 常见的意象及其含义 3.风霜雨雪类： 江水：流逝、伤时、愁苦、怀古 秋水：盼望.烟雾：情感朦胧、惨淡。 西风：落寞、惆怅、衰败。 浮云：游子、飘泊。 露、霜：人生易老、环境凄苦。 冰雪：心志忠贞，品格高尚。 常见的意象及其含义 4.其他类： 月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。 夕阳：失落、消沉、人生短暂。 夜半：愁思怀旧。 古迹：怀旧、感慨昔盛今衰。 乡村、山水间：厌俗思归、纯朴 隐逸。 仙境：飘逸自由、高洁厌俗。 天地山川：生命短暂、个人渺小 情感孤独，心胸开阔 双鲤、尺素：书信。 南浦：水边送别。 长亭：路上送别。 精卫：不畏艰难。 抱柱：坚守信约。 三尺：法律。 南冠：囚犯。 白云苍狗：世事变幻无常。 西楼：闺怨。 常见的思想感情（基调） 类型: 依恋、惆怅、伤感、凄苦、寂寞、孤独、烦闷， 恬淡、闲适、豁达、愉悦、乐观， 憎恶、激愤、愤懑、仰慕、热爱， 激昂雄壮、悲壮， 坚守节操、忧国忧民等。 第一种模式：分析诗歌意境 答题步骤： 1.概括景物所营造的氛围特点。词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。 2.描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面概括景物所营造的氛围特点。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。 3.分析作者的思想感情。但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。  答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫  迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。 提问：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 第二种模式：分析表达技巧 表达技巧: 包括表现手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、以情驭景、托物言志、托物寓理、衬托（正、反）、点面结合、虚实结合、抑扬、白描、用典。 常见的修辞：比兴、拟人、借代、夸张、设问、反问、双关等。 第二种模式：分析表达技巧 答题步骤： 1.准确指出用了何种手法。 2.结合诗句阐释为什么是用了这种 手法。 3.指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情 答题示例： 早 行  陈与义  露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 第三种模式：分析诗歌语言 语言风格一般可表述为： 清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。 第三种模式：分析诗歌语言 (一)语言特色 答题步骤： 1.用一两个词准确点明语言特色。 2.用诗中有关语句具体分析这种特色。 3.指出这些诗句表现了作者怎样的思 想感情。 答题示例：  春 怨  金 昌 绪  打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。