高考语文高三语文课件39.ppt

　　②父亲用松树皮样的手在破衣内摸了半天后，掏出一个布包，他用颤巍巍的手一层层刨开布包，终于数出一摞散乱破旧的纸币放到我的手中…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2006年浙江考生《我的父亲》） ??? 父亲“摸”、“掏”、“颤巍巍”、“刨开”、“数”、“放”的系列动作精妙传神，“松树皮样的手”妙用比喻，寥寥数词，一位虽生活艰辛但爱子如命的伟大父亲形象跃然纸上。 四是堆砌材料、或演绎文史人物。 　　实际上也是材料缺乏的问题。 　堆砌大量的文学史中的人物来充当材料，且都在同一层面。 　　 　　 　《寻找奇迹》一文是这样用例的： 　　文王拘而演《周易》，孔子已而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》；爱迪生发明电灯给人类带来了光明；奥运健儿用汗水换来了金牌、祖国的荣誉；长征的意义换来了中国的胜利；居里夫人用她的生命给我们留下了宝贵的财富；毛泽东用他的聪明才智创就了一个新中国，邓小平用他的杰出才能解放了我们的新中国，领导我们走上了致富的道路；江泽民用他的才干引领我们走向了富强。 　　因此自强不息是我们中华民族的传统。 　　这里一连用了十个事实性论据材料，但这些论据不去说它的正确度，单就它的内容与话题几乎无关联，且互相重复，处于同一层面，实属堆砌材料。 　　再看《高三的日子里》一文的用例： 　　在高三的日子里没有休息，既使下课也一样。似乎椅子已经和人连在一起，每个人只知道学习，学习，再学习。 　　高三的日子里，运动，操场已经成了两个陌生的字眼，同学们的生活也千遍一律起来，教室—食堂—教室，每天都是如此，星期日也是去补习。休息我们很想，但我们不能。 　　高三的日子里，每当看见窗外高一、高二学生那运动时欢快的笑声时，每个人的心中都会有那么一点的留恋。但是马上老师的教诲，父母的叮嘱浮上心头，唉，还是继续做作业吧。 　　高三的日子里没有休息，学校的特讲，使我们每天的夜自修时间延长了一个小时，每当高一、高二放学时，总有几个人会向窗外张望一下，怀念着过去那肆无忌惮的玩耍。 　　这里连续写了高三的生活例子，作者的意图是想通过这样的铺陈来表现高三生活的紧张，体现“无所息”的主题，但仔细分析这些材料，文明可以看到这些材料是同一层面、同一角度的，属典型的材料堆砌。 　　演绎文史人物，就是拿人们已经熟知的历史人物或文学人物来扩写，不赋予新的意义，缺乏作者自己的思想或时代精神。（所谓的文化散文） 　　这与改写不一样。 五是文体面不广、不规范 　文题基本上是“大散文” 　规范的记叙文、议论文、夹叙夹议的文章不多，存在着文题不清的现象。 　文体危机！ 　要严格文体意识，文体要“像”。 　议论类文章，议论的文字必须超过三分之二； 　记叙类文章，记叙的文字必须超过三分之二； 　一半记叙一半议论（或者首尾合占一半议论，中间举例 详细叙述）的文章不超过42分。 　 　 　　六是作文的价值取向还存在着问题 　　关注主流文化、主流热认识，接纳主流文化、主流认识 　　1.对生活在底层人群的生活状况和现象了解不透，只 凭肤浅的认识去发感叹。 　　如何去认识这些人群的生活显得偏激。 　　“悲悯情感”不等于偏激！ 2.对生活中的非主流现象的认识不到位，甚至以耻为荣。 　　 　　 七是不注意细节： 1.分段意识 2.字数意识 3.书写、修改意识 4.文句意识（长句、短句） 三、优秀作文成因分析 1. 文中时时表露着自己的思想、认识和看法，将话题内化为自己的感悟。 作文是用来表达自己的思想（或观点看法）的，高考作文从某种意义上来说，它不仅是考查考生的语文能力，还有一个很重要的功能，这就是通过作文来考查考生对某一问题或现象的思考及思想。这也就是说，高考作文应立足于语文能力考查的基础上，重视对考生进行思想层面的审视，通过作文来考查考生的思想性、思辨性、深刻性和启发性。 “思想健康”就是在作文中反映的思想观点和情感倾向要健康、积极向上,注重理性，给人启发。高考作文评分标准对此也有着明确的要求。这些都说明了高考作文对考生的思想性的考查是十分重视的。高考作文重视考生作文的思想性，历年来都有要求，作文中不可忽视。相比往年，今年的考场作文在这方面要好于往年，这是可喜的。 生无所息，谁又知晓，我们的民族已是疲惫不堪，当一位年轻的科学家、企业家倒在他们的案上的时候，我们开始生出恐惧。其实，我们是误会了孔老先生的话呀，而且一错就是几千年。“生无所息”是一个哲学的概念，他并非指只工作不休息，而是时刻保持着一种奋斗的状态。“生有所息”才是真正的人生。 生命需要休息。当然，休息不是偷闲，不是懈怠，休息甚至是工作的一个部分。休息是在劳碌工作中给自己一份时间，春听鸟声，夏听蝉声，秋听雨声，冬天雪声。休息是给劳累的心灵一