第三章体验设计实.ppt

第三章 体验设计实践 回顾设计一般过程（p31） 设计一般过程：发现与明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品使用说明书 第一节 设计课题的确定 郁闷的一天 小明今天上课迟到了。 昨天爸爸去外地出差，妈妈又在医院值班，小明怕今早起不来，昨晚睡前，拿出新买的闹钟，设定好闹铃的时间。早上5点钟闹铃就响了，小明醒来一看，时间还早，就又睡下。可是这一觉睡过了头。要是闹钟能够设定每隔一段时间就自动提醒，那该多好啊！ 从床上起来，匆匆忙忙从冰箱里取出速冻水饺放进锅里煮，却发现水饺冻成一团，怎么都分不开。背上书包，赶紧开门，却怎么也旋不开防盗门上那个开锁的旋扭。 匆匆忙忙骑上自行车，发现轮胎是瘪的！这轮胎天天漏气，哎，要是有不漏气的轮胎该多好！ 上了一辆公交车，发现IC卡刷不了，原来刷卡机“罢工”了，小明没带零钱，这下完了，只能走到学校去了。 …… （1）小明遇到了一些什么问题？问题产生的原因是什么？有没有解决的办法？ （2）确定一个时间段（一天、一周、一月），回顾一下，自己遇到了一些什么问题？问题产生的原因是什么？有没有解决的办法？ 一 发现问题，提出设计课题 设计的过程，就是寻找解决某个问题的过程。发现一个问题，就是提出了设计课题，然后明确解决这个问题的具体要求，就是明确设计定位。 阅读：设计多功能用品盒 设计是为了满足人们的需要而进行，我们可以通过调查，了解人们的需求，确认课题价值 调查方法很多，如访谈法，问卷调查等 设计一个调查问卷 设计调查问卷应注意： 1 问题选用必须符合客观实际 2 问题排序从易到难，由浅入深 3 问题的表述：语言简洁，通俗易懂 4 坚持中立立场，不带任何暗示，倾向性 5 不涉及个人隐私 二 明确要求，进行设计定位 提出问题之后，就要进一步明确设计的具体要求，进行设计定位。 设计定位的实质 明确设计要求 设计应达到的标准 设计要求 设计所受到的限制 设计应达到的标准以多功能学习用品盒为例，包括尺寸，形状，结构，颜色等。 设计所受的限制包括科学原理、设计者的能力、资金以及技术条件、空间环境，材料、时间等。 调查分析的结果可采取柱状图法，表格法，饼形图法等方式。 阅读59页多功能学习用品盒调查结果统计。 根据大多数人的需要，结合自己的设想和现有工作条件，确定了多功能学习用品盒的设计要求。（p60） 第二节 设计方案的制定 明确设计课题后，就要进入制定设计方案阶段。方案的制定包括： 收集和处理信息 构思设计方案 用草图表达构思 评价与选择设计方案构思 一 收集和处理信息 收集和处理与设计有关的信息，是方案构思的准备工作。 例如，设计一款衣柜就要参考各类样本，信息。 二 构思设计方案 （1）根据设计课题的要求，借鉴现有信息，形成想法，并逐步加以发展和完善。 以衣柜为例，初步设想衣柜的设计： 对于这个设计可以进一步分析思考，加以改进。 （2）组织讨论，集思广益，激发创造性思维。 运用“头脑风暴法”进行讨论 三 用草图表达构思 构思完成后，需要用草图进行表达 草图一般用徒手画完成。 基本方法： 一 直线练习 圆形和曲线练习 立体图练习