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定向·诱导：学习目标 （一）知识目标: 1、懂得什么是礼貌? 2、对人有礼貌的具体表现有哪些? （二）能力目标： 1、学会在不同的情境中表达自己的礼貌。 （三）情感态度价值观目标： 1、乐于礼貌待人。 2、体验文明礼貌带给自己的乐趣。 自学·探究: 1、什么是礼貌？ 2、礼貌的重要作用？ 3、我们对人有礼貌表现在哪些方面？ 1.一个讲礼貌,一个没有礼貌. 2.对人恰当,有礼貌的称呼,可以使人获得一种心理满足,让人感到亲切,交往便有了良好的心理气氛;不礼貌地称呼,往往会引起对方的不快甚至愤怒,使交往受阻. 3. 不礼貌行为带来的后果是令人不快,这种行为会对他人造成伤害.妨碍我们与人交往,甚至会带来无法弥补的损失. 礼貌的行为反映我们自身的素质,展示我们的风采.礼貌行为体现着对他人的尊重,这是通往友好交往的道德桥梁,也可以使我们获得意想不到的成功. 思考回答: 1.几组图片中的人们具有什么共同点? 2. 我们应该怎样评价这些人的行为? 友情提示 礼貌的言行:增强交往的亲和力;能反映出一个人的教养程度;体现社会风气的好坏;关系到国家民族的尊严. 不礼貌的言行:会造成对别人的伤害,妨碍与人交往;不利于形成高尚的道德品质;影响社会风气的改善,危害国家和民族的尊严. 阅读感悟 新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，也是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 礼貌就是尊重的具体体现，礼貌是文明的体现。社会生活中，人与人之间友好交往需要礼貌，待人接物需要礼貌，礼貌待人是对别人的尊重，只有尊重别人，才能得到别人的尊重；不仅提升了自身的首先品质，增强与人交往的亲和力，还在对外交往中维护了国家和民族的尊严。 太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然 是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌 可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风 使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下 来。但它越吹，老人把外套裹得更紧。风吹累 了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身 上。没多久，老人便开始出汗。不一会儿，老 人把外套脱了下来。太阳对风说：“尊重、温 和，永远胜过激烈、狂暴。” 2. 服务员的微笑是对客人有礼貌的表现,也是理解别人 、包容别人和原谅别人过失的表现.这样既避免了许多争吵，又体现了自己的修养以及对客人的尊重.  微笑的魅力极好的控制了情绪,在对方生气时, 能从和睦的大局出发,在语言上给于忍让,做到了有礼有节. 微笑服务是社会文明进步的体现，能使人际关系更和谐、更融洽。在日常交往中，我们应始终坚持礼貌待人。 对人有礼貌的主要表现: 语言文明 态度亲和 举止端庄 语言文明——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 态度亲和——真诚、待人和气、给人以亲切感、 受尊重感 谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。 讲礼貌， 是现代人文明的一项重要标志，是一个人的基本素养，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的小事，它直接影响周围的人乃至社会风气和民族尊严。因此，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。一个人要融入社会，自己的一言一行都要符合社会规范，讲文明，讲礼貌，对人以礼相待，我们的社会就会更加美好！ 课堂知识回顾 1.礼貌是—一种规范、一种道德准则 2、礼貌是尊重和文明的体现 3、 对人有礼貌的表现 讨论·解疑： 谁是生活的有心人 在我们身边的校园中哪些事是对人有礼貌 的表现? 哪些事是对人没礼貌的表现?怎样改正? 反馈·总结：试试你的火眼金睛 1.有一种规范,它是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则,这种规范是( ) A.道德 B.法律 C.礼貌 D. 友情 2.与人友好交往应该具备的素养有( ) A.语言文明 B.盛气凌人 C.态度亲和 D. 举止端庄 3.有人认为:讲不讲文明礼貌是个人的私事,与他人无关,影响也不大.这种观点对吗?为什么? 教师寄语