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也谈班级文化建设和校园文化建设 作者:湖南省株洲市南方中学 谭雄杰??时间:2008-3-24 14:03:29??来源:会员原创??人气:4976 　　人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的。而随着我国社会的转型所产生的一些不良的社会心理和社会现象，也正在无形之中影响着未成年人。这在某种程度上给学校德育工作带来难题：一方面，学校苦苦育人，重视德育；另一方面，学生却不愿接受，或者活在“自我”的世界中，诸如自私，冷漠，缺乏爱心、上进心、责任心等表现总是成为班级德育的难题。如果能够化说理教育为文化教育，那么对学生的教育也就会如“随风潜入夜”的细雨一样，达到“润物细无声”的境界。?　　班级文化有其教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能，包含有物质层和精神层的内容。前者如常规的标语张贴、教室布置等；后者包括班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气、班级制度、主题班会等。前者是后者的表现，后者才是一般班级文化建设的根本因素。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。每个班的班级文化搞好了，校园文化的建设也就有效多了。在这几年的班主任工作中，我逐渐摸索出了一套比较切实可行的高中生文化德育的路子。具体做法如下：?　　1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。?　　班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。为了充分调动班干部的积极性，我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理，其他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建瓴，统筹规划，不能是事务型的，因为事必躬亲，时间长了就会觉得很累，有点力不从心，而要做管理型的，把各项事务都布置下去，自己检查督促，其实班主任也要做管理型的，如果事事到场，也是很累。其他班干部也要提高工作的效率，如安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好，把灯、风扇、电源等关好，然后再锁门，这需要很长时间，能够坚持一个学期，这样的班干部确实工作认真负责，值得表扬，但我不提倡这种做法，因为他完全可以提高效率，安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，自己不会那么累，也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本，有的科代表亲自到每一个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总，有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意识。?　　2、创建和谐的教室文化?　　教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境，发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前，我就在前后墙贴好了标语，前面是团结、自信、务实、奋进，后面是苦读三年，幸福一生，左右贴上四幅名言，学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地，让学生写了一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，作为边框，中间有时贴上学习方法，或学生的奋斗目标。?有时我也给学生写一些对联，如：磨砺五百日，披荆斩棘赴高考，看我刀锋锐利；奋战十八月，卧薪尝胆增学识，听我消息喜人。横批：金榜题名??09辉煌　“让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是我创建教室文化的宗旨。以现在我带的309班为例，高一的时候，我要学生自己准备一张小纸片，上面写上座右铭和理想大学等内容。高二第一个学期我打印了一张小纸片发给每个学生让他们张贴在桌子上，时刻提醒自己。?　　高二第二个学期时，我则编写了一则学生誓言让学生张贴在桌面上，内容如下：我是南中的学生，现在我凭着良心和人格庄严宣誓：在南中的岁月里，我要创造充满热情的生活和学习；关心集体，团结同学；尊重老师，孝敬父母；遵守规则，勤奋好学；争分抢秒，提高效率；成就自我，回报社会，为做一个真诚的优秀南中人而努力奋斗！?　　一个教育专家说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西，如温馨提示，今日天冷，注意加衣，天气炎热，注意保持教室卫生。还有名人名言，凡人凡言，表扬等，同学们都乐意去写。也可以准备班级论坛。对于琐碎的班务和学生的心理动态，很多班主任总是为之头疼：只凭个人观察，难看其实质；通过学生周记反映，不仅工作量大而且有滞后性。因此，我借鉴了学生喜闻乐见的网络论坛的方式，在班级悬挂笔记本，称为“班级论坛”。此论坛由学生推举坛主并可随时更换调整。坛主对班级和班主任负责，在班主任的指导下设置论题并管理“帖子”评议；班级成员可以以“网名”出现自由发表见解，教师不做干预；论题可以是国家大事、街头巷议、