语文第八单元教案(何玉岗)课案.doc

第八单元教学计划 教学内容： 《伯牙绝弦??》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》、口语交际.习作八、回顾.拓展八 教材简析： 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 教学目标： 1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操； 2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情； 4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 教学重难点： 在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 教学措施： 1．教学中应提出关键性的问题，让学生迅速找到学习的切入点，提纲挈领地牵动全文的学习。 2．有关艺术方面的题材，学生可能不是很了解，教师可在课前安排学生通过各种途径查询相关资料。 3．本单元有一篇文言文，一定要充分诵读，让学生熟读成诵，培养语感，激发兴趣。 4．本单元的主题是感受“艺术的魅力”因此教学时，要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟艺术的神奇魅力。 5．本单元所选的文章有着强烈的感情色彩，因此宜引导学生通过充分地朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。 课时安排： 伯牙绝弦???????????????????2课时????? 月光曲????? ? 2课时 蒙娜丽莎之约???????????1课时????? 我的舞台?? ??1课时 口语交际???????????????????1课时????? 习作??????? 3课时 “回顾·拓展”????????????? 2课时 25、伯牙绝弦 教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重点： 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 教学难点： 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备：《高山流水》的乐曲 课时安排：2课时 教 学 过 程 修改补充 第一课时 一、教师简介 伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 二、预习课文。 1、.俞伯牙和钟子期相传为（　　　　）时代人。关于二人的传说，《 》《 》和《 》中记载。今人用“高山流水”比喻： 2、给带点的字断选择正确的意思。 1）.峨峨兮若泰山！（ ）①假若；②若是；③像。 2）.伯牙所念，钟子期必得之。①读；②想到、提到的；③怀念。 3）.乃破琴绝弦，终身不复鼓。①再；②打击；③复习。 4）.善：①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。 　　伯牙善鼓琴。（ ）善哉，峨峨兮若泰山！（ ）来者不善。（ ） 　　这位老人看起来很面善。（ ）王玉是一位多愁善感的人。（ ） 3、联系课文，理解词语的意思。 　　知音： 善哉： 破琴： 绝弦： 4、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。 清风 明