二年级上册第三单元.docVIP

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《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计  教学内容:1、认识生字。        2、初读课文。   教学目标:1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。        2、能正确地朗读课文。   教学重难点:理解词语。   教学准备:投影片、生字卡片   教学过程:   一、导入新课。   二、提出课题,解题。   三、初读指导。   1、自学生字词。   (1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。   (2)联系上下文,理解下列词语的意思:   喜滋滋邻居送给田野   欢乐童年往日替   2、检查自学效果。   3、齐读生字词。   4、各自试读课文。   5、指名读课文。   6、分小节,理清脉落。   练习。   看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。   (  ) 向盲婆婆表示自己的心意。   ()相信会使盲婆婆满意。   ()给盲婆婆送蝈蝈。   ()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。   7、齐读课文。                 第二课时   教学内容:理解课文。   教学目标:1、能正确、流利、有感情地课文。        2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。   教学重难点:理解重点词、句。   教学准备:投影片   教学过程:   一、精读训练。   1、看图。   出示投影片。   (1)图上画了那两个人?   (2)戴红领巾的小朋友在做什么?   (3)盲婆婆神情怎样?   2、分小节学习。   第一小节   (1)指名读。   (2)这一小节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?   (3)小结。   第二小节   (!)指名读(板书:让它替我唱歌)   (2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?   (3)小结。   第三小节   (1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐)   (2)这一小节有几句话?这句当中的歌声是什么意思?   (3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样?   第四小节   (1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?   (2)红领巾说这句话有什么含义?   (3)指名朗读,小结。   二、总结。   这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。                 第三课时   教学内容:指导朗读,背诵,写字。   教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   教学重难点:指导背诵。   教学准备:录音机。   教学过程:   一、朗读指导。    1、把握朗读感情的基调。    2、教师范读。    3、学生练读。    4、指名读。   二、背诵。    1、放录音欣赏。    2、指着板书引导背诵。    3、各人轻声试背。    4、指名背诵,评议指导。    5、同座二人交替换背,听给一次。    6、全班齐背。   三、写字指导。    1、须按笔顺描红的生字。    2、其它要描红的生字。   四、作业练习。 《一株紫丁香》教学设计 教学目的:    1、正确、流利、有感情地朗读课文。    2、学写三个生字。    3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。   教学过程:   一、谈话引入,揭示课题    1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?    2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。    3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)   二、自读课文,整体感知    1、自读课文:      要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读)    2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。      这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿)    3、读通课文:      还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要

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