二年级蓝色海洋教学设计.docVIP

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同和小学 二 年级 蓝色海洋 学科集体备课 版本 青岛版 主备 教师 辅备 教师 时间 2013.2.13 课题 6.海洋不是“垃圾箱” 教材分析 随着工业和生活活动的发展,美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。通过活动,让学生感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。 教 学 目 标 知 识 与技能 通过学习,知道美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。 过 程 与方法 明确要从身边的小事做起,能以自己的实际行动保护海洋环境。 情感态度 与价值观 感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。 教学重点 感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。 教学难点 感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。 教学突破 通过观看、介绍大量的图片、资料,激起学生保护海洋环境的积极性。 教学(具)准备 课件、卡片 教 学 过 程 师生活动 个性化设计 一、激趣导入 同学们,今天,老师请来了一位嘉宾和我们一起学习,看看它是谁? 出示课件:福娃贝贝 贝贝:同学们,你们喜欢大海吗?这节课让我们一起去看看广阔的海洋吧! 媒体欣赏大海的景色。 二、感知海洋污染带来的危害 贝贝:浩瀚的海洋为我们带来了无限美好的风光,可是人类又是如何对待海洋的呢? 媒体演示:受污染的海洋、大量生物的死亡 讨论:什么原因造成了这一切? 学生分组讨论、交流。 (1)核泄漏; (2)垃圾倾倒; (3)石油污染; (4) 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 三、懂得如何保护海洋 贝贝:同学们,相信此刻你们的心情一定和我一样沉重吧?你想大声说些什么呢? 学生谈自己的感受。 贝贝:那么你觉得人类应该为保护海洋做些什么呢? 学生分组讨论、交流。 贝贝:其实,人们已经认识到了保护海洋的重要性,并且已经行动起来了。 课件播放: 了解海洋自然保护区;穿学习《海洋环境保护法》 《联合国海洋环境保护公约》等。 贝贝:人类为了保护海洋环境正在做不懈的努力,那么,作为少先队员,我们可以为保护海洋做些什么呢? 学生讨论、交流: (1)宣传保护海洋环境的重要性,让更多的人加入到保护海洋环境的队伍中来; (2)从小努力学习科学知识,用现进的科学技术为海洋服务。 四、总结、揭题。 五、小实践: 同学们,如果有一天你们在海滩上玩耍,看见一条搁浅的、奄奄一息的蓝鲸困在沙滩上,我们该怎样挽救它?请开动你的小脑筋,也可以通过查阅各种资料,赶快制定一份解救方案吧! 板书 设计 海洋不是“垃圾箱” (1)核泄漏; (2)垃圾倾倒;(3)石油污染;(4) 青岛版 主备 教师 辅备 教师 时间 2013.2.27 课题 7.海滨气候 教材分析 教材呈现了暑假时,妈妈要带孩子到海滨城市旅游的情景。通过学习,了解海滨城市气候冬暖夏凉、气候宜人的特点。初步感受海滨城市宜人的气候,激发学生进一步探究海滨气候的欲望。 教 学 目 标 知 识 与技能 通过活动,使学生了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。 过 程 与方法 通过搜集资料,使学生感知青岛的海滨气候特点。 情感态度 与价值观 能从两方面感知海滨气候的利与弊,能进行客观描述,知道海滨气候对人类生活的影响。 教学重点 了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。 教学难点 知道海滨气候对人类生活的影响。 教学突破 教学中从旅游的角度入手,组织学生交流曾经去过的海滨城市,联系实际介绍那里的气候特点。 教学(具)准备 课件、有关资料 教 学 过 程 师生活动 个性化设计 一、谈话导入 同学们,你暑假里都到过哪里去旅游呀?那里的气候怎么样? 学生交流。 师小结:对,暑假里人们一般都到那些比较凉爽的地方去旅游。今天,让我们一起到海滨城市去看一看,好吗? 板书课题:海滨气候 二、新授活动 (一)宜人的气候 1.课件出示《2009年部分城市最热月平均气温》: 指导学生通过观察气候图,提问: (1)从图上你都得到了哪些信息? (2) 在北京、济南、秦皇岛、威海、青岛、徐州六个城市中,哪一个城市的平均气温最低?(青岛) (3)为什么青岛的平均气温最低?(靠海) 2.出示《2010年12月21日泰安、青岛气温状况》 提问:这两个城市的温差有什么不同? 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 小结:海滨地区夏天凉爽,冬天相对温暖。空气也比内地湿润。 3.出示“资料卡” 海洋就像一个巨大的自动调节器,使海滨地区的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。 (二)宜居的海滨 课件出示:美丽的

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