紫藤萝第二课时.pptVIP

背景介绍： 1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟又身患绝症（1982年10月小弟病逝），作者非常悲痛徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 3.面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。说说为什么会有这样的变化。 变化：焦虑和悲痛 → 精神的宁静和生的喜悦。 4.作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？ 5、你怎样理解这句话的含义？ * 《哭小弟》片断 可是他去了，过早的去了，这一年多真像是一个梦，是一个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我的那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——” 1、十多年前的紫藤萝花是怎样的？现在的紫藤萝花又是怎样的？（请用文中的词语或句子回答。） “稀落” “伶仃” “稀零” （1）用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。 （2）用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 2、这样写有什么好处？ 原因：家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛 一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。  花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 在作者看到紫藤萝之前，焦虑和悲痛一直压在她的心上，但当她看到了“闪光的、盛开的藤萝”，她却宁静了、喜悦了、振作了。作者回顾了花和人的命运，悟到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身新事业。 6、难句分析： （1）“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”一句中包含了什么哲理？ 每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。 （2）文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？作用是什么？ 首尾呼应，结构严密，给人一气呵成的感觉。 “停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，引人入胜； “加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活动所感染”，作者在对生命有了这样的感悟之后，有了一种全新的精神状态，那就是振作和奋斗。 前者是引起悬念，后者是照应开头，使结构完整统一。 6、难句分析： 六、你认为从这篇文章的学习中，你获得了什么？人应该怎样对待人生的挫折和不幸？ 紫藤萝瀑布 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 课文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝的胜景,抒发了赞花之情,由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永不停息的人生哲理，表现了作者关注生活，关爱生命，自我砥砺积极向上的健康情怀。 通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？ 1、写景是前提基础，抒情是自然升华。 2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如整体—局部—整体。 3、富于表现力的句子，多种修辞手法。 借景抒情（托物言志） 希望大家能像紫藤萝花一样，即使遭遇不幸时也能对生活保持长久坚定地信念！！！ *