第二单元第一课得天独厚的大河文明.ppt

《历史与社会》八年级上第二单元　第一课 得天独厚的大河文明 鱼类的神啊，大水回来了，鸟儿绕过了作物飞行。火烧麦的制造者，小麦的创造者，他维护了神殿长存。他厌恶那懒惰者的双手，为了所有人，一切可怜人。假如天上的神悲叹着，痛苦就袭击人民。 。 两河流域 小结： 古代文明都受惠于大河母亲的哺育。 由于历史和地理环境的因素，我们传承着古老的文明，延续着自己的生活方式。请你与同学合作，分别扮演北方人、浙江人，以“我的先祖怎样生活？以什么为生？”为话题，说一说自己先祖的生活方式。（从农牧业生产、物质精神领域进行合理想象） 看右图，回答问题 你能说出它的出土 国家和地区吗？ 你能说出右图中的 文物，它精致在什 么地方吗？ 自我测评参考答案 1、大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富；地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物生长。早期人类对自然环境的依赖性较强，人类最早的文明首先是农业文明，农业文明又促进其他文明的发展。 第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 “赞美你呀，啊，尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养。你灌溉田野，喂养全部牲口，你浸润远离河水的沙漠。你能使大地长出小麦和大麦。你灌溉水库并使谷仓堆满粮食，你救济穷人，我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。” 一、古代埃及——尼罗河的赠礼 问：人们为什么如此赞美埃及？ 第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 一、古代埃及——尼罗河的赠礼 二、古代巴比伦——两河流域 １、古代印度的地理位置 三、古代印度——印度河与恒河的哺育 ２、城市国家的出现：公元前２５００年 代表性城市： 哈拉帕、 摩亨佐·达罗 ３、印度半岛的基本统一： 阿育王 第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 一、古代埃及——尼罗河的赠礼 二、古代巴比伦——两河流域 三、古代印度——印度河与恒河的哺育 四、古代中国——在黄河与长江的摇篮中 １、古代中国的地理位置 ２、农业上： 距今一万年左右，出现早期农业 进入犁耕时代 ３、使用工具上： 第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 一、古代埃及——尼罗河的赠礼 二、古代巴比伦——两河流域 三、古代印度——印度河与恒河的哺育 四、古代中国——在黄河与长江的摇篮中 １、古代中国的地理位置 ２、农业上： 距今一万年左右，出现早期农业 进入犁耕时代 ３、使用工具上： 从石器时代向金属时代过渡 ４、我国历史上第一个王朝的建立： 公元前２０７０年　　禹　　夏朝 早期人类文明大都发源于大河流域的原因有哪些？ １、大江大河灌溉水源充足，水利资源较丰富； ２、地势平坦，土地相对肥沃； ３、气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。 　　由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。 结合课本古代印度图和这幅现代印度图回答：现在的印度国跟古代印度在地理范围是否相同？ 古今地名有时差异很大，学历史时要注意啊！ 1、印度半岛的地形是怎样的？2、古代印度成为文明发源地的优势在哪里？3、古代印度对周边国家产生的影响源自哪些因素？ · · 印度河和恒河哺育了古印度文明，该流域成为人类文明的发源地之一。请结合课本把古代印度的历史发展线索在书上划出来。 雅利安人入侵建立国家 公元前2500年出现城市国家 前6世纪起半岛逐渐统一 前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛 再次分裂 o o o o o 半坡 河姆渡 良渚文化 大汶口 牛梁河 黄 河 长 江 角色扮演 这一时期的文明成就与半坡时期相比有什么变化? 艺术品鉴赏 原因探究 共性 年代 所在地域 古代 中国 古代 印度 古巴 比伦 古代 埃及 文明 古国 都产生于大河流域，受惠于大河母亲的哺育 自然环境对人类活动的影响 课堂小结 * * 古代的四大文明古国 是指哪几个国家？ 金字塔 泰 姬 陵 空中花园 长 城 结合所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境： （1）埃及位于哪个洲？那里的自然条件如何（气候、河流）？ （2）为什么说古埃及是尼罗河的赠礼？ 尼罗河颂 赞美尼罗河 万岁，尼罗河！ 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神， 你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，求给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 你永不停息地浇灌着大地 沿着你自天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你把