第二单元表达交流2学会宽容学习选择和使用论据.pptVIP

“乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。”这就是宽容。 在美国内战中，当南军统帅罗伯特·李做出向北军投降的决定之后，林肯总统和北军统帅格兰特作出了极不寻常的决定：南军军官可以携带手枪和佩剑回家，每个军官和士兵都将得到一份由格兰特将军签署的证明书，证明他们是放下武器的平民，可以自由地回到故乡，不予追究，不受歧视。这种博大的襟怀，是国家长治久安、和谐共荣的情感基础，也是奉献给人类的弥足珍贵的精神财富。宽容就是这样一种超然的境界：悲天悯人，心系苍生；尊重生命，善待生活；在尊重与善待中，享受人间至真至纯的情感盛宴。 宽容是一种宽宏大量的品格。 宽容是一种兼收并蓄的智慧。 宽容是一种善待生活的境界。 宽容是一种大爱。 因为心怀大爱，所以能宽以待人，不计前嫌。 因为心怀大爱，所以能宽厚仁慈，造福百姓。 因为心怀大爱，所以能尊重生命，善待生活。 心怀大爱，海阔天空。 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，也就是一种善于控制自己思想、安排自己活动的自制能力。[再一次归纳分析]有了这种“战胜自己”的自制力，就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。 (6)条件分析法 这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。如： 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成了巨著《徐霞客游记》。[举例]一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。[条件分析] 温馨提示：材料分析的方法，当然还有许多。需要说明的是，同一论据，可以采用多种分析方法，到底用哪一种，要视具体情况而定；而且，有时需要综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。 (二)使用理论论据的技巧 1．理论论据的引用方法 (1)直接引用。对一些自己比较熟悉、记诵准确的名人名言，可以引用原文，并写明作者与出处。 (2)间接引用。对一些有一定印象，但具体字句难以落实的名人名言，可以写出它的大意，并冠以“一位名人说过……”等开头。对一些难记的古文，用现代汉语写出它的含义也可以。只要在间接引用时，能抓住原句的精髓，作用也一样。 2．理论论据的使用原则 (1)运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何的改动和差错。如援引大意，可不加引号；如记不清名人的姓名，则可用模糊性语言表述，如“有位名人说过”。在引用时，也要选取最恰当、最有用的部分“为我所用”，并努力使之与自己的语言连贯、和谐。 (2)援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，发掘其深刻的内涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有“证”。 勿以善小而不为 (2012·黑龙江高考满分作文) 修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的生命。生活也是这样，小小的举动往往有大的收获。尽己所能，与人为善，何乐而不为？(由材料引入论题) 一句赞美，重塑他人别样人生 台湾作家林清玄不会想到，许多年前他的一句话竟有如此大的作用。当他还是记者时，曾报道过一次很平常的盗窃案，不同之处在于他在结尾做了一句点评：“以如此娴熟、细腻的手法作案，真让人惊叹，这样的人若做其他正事难保不成行业先驱。”那个小偷为此大受鼓舞，洗心革面。如今已经成为台湾几大连锁食品店总经理。确实，林清玄一次衷心的赞美肯定了小偷的人生，使他演绎了别样的传奇。(举事例后，运用意义分析法点出实质) 就像黑暗中的一丝光明，善良的话语能带来无限希望。 (小结，回扣中心论点) 举手之劳，改写二战历史进程 一位农夫发现了跌入粪池正在挣扎的小孩，毫不犹豫地救起了他。作为回报，小孩父亲答应供农夫的儿子受教育。于是农夫儿子接受了最先进的教育，成为二战时挽救无数人生命的特效药——青霉素的发明人，他就是本杰明·富兰克林；而被救的小孩则是二战时叱咤风云的英雄首相——丘吉尔。假若不是农夫的举手之为，二战会是怎样一番惨象？没有药品，没有精神领袖，英国的历史定是悲剧。(举丘吉尔事例后运用假设分析法论证) 就像干旱土地上的一滴甘霖，善良的行为能创造伟大奇迹。(比喻论证，点出事件意义) 点滴爱心，汇成关爱的海洋 从小我们听着雷锋的故事长大，“雷锋一出门，好事一火车”。他总是从小事做起，给老人让座，掏钱帮助有困难的人，用点滴的爱心弘扬着中华民族的传统美德。他把有限的生命活成无限的长度。同样，“感动中国”人物