五上第7课《我们的班级》导学案.docVIP

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7 我们的班级 教师导学案 【学习内容】 “我们长在同一棵树上”板块 【学习目标】 1.通过形象的比喻、诗文欣赏、制作“集体大树”等认识集体和个人的关系。 2.在活动中了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。 【活动准备】 剪刀、彩纸、胶水分组内朗诵表演《我是——》“集体大树”我从集体生活中懂得了1、出示“集体大树”的范图,师:就把我们的班级比喻成一颗树吧,这是一棵不完整的树,如何使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 得出:制作树叶——写上名字——贴在大树上。 小结:这棵大树代表着我们的班集体——五年级()班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋,制作出能显示自己特长的“名字树叶”,现在我们就运用这两种方法,看谁的树叶最先来到“集体大树”上。 2、学生制作,教师巡回指导。 (选择自己喜欢的色彩纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖、独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。) 3、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树“上。 4、全班鼓掌,使介绍者感到集体的温暖。创作诗歌。1、出示:我从集体生活中得到了?????????????????????? 我从集体生活中懂得了???????????????????????我从集体生活中????????????????????????? ? 2、个人思考。 3、集体合作成优美的诗歌。 4、配乐朗诵,感受集体的力量和集体的温暖。同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵集体大树多美呀!我们的班级正是……解决问题。用自己的感受和体会,帮来信那位同学解困惑。大树图 我们的班级 教师导学案 【学习内容】 “咱们这棵树长得怎么样”“我在班级的‘特殊贡献’”板块 【学习目标】 通过为班级起“代号”、定“班色”、创作班歌、设计座右铭和班徽等感受集体的凝聚力,培养主人翁意识。 懂得我们每个人都是集体中不可缺少的一员,都在为这个集体作贡献。 明白一个好的班集体离不开一个好的班主任,加深师生之间的感情。 【活动准备】 剪刀、彩纸、胶水座右铭、班徽座右铭班徽“三句半”《“麻烦”班主任》实践活动:给班主任的信 向老师敞开心扉,说说你心目中的老师是什么样子?你能对你的老师说说心里话吗?你最希望老师能为你们做些什么? 2)学生写信。 3)学生“寄信”(老师在讲台设立一个信箱,学生自由上来寄信。座右铭、班徽夸夸我们班。人人参与,设计代号、班色 导语:同学们,看到后面墙上的奖状了吗?谁能够自豪地读给大家听。 1、 学生再次回忆班级的辉煌,激起对班集体的自豪感。 2、 夸夸我们班。(以小组为单位,用多种形式在全班交流。) 3、 说说此时你最想说的话。(给学生情感宣泄的时机)1、师:我们班通过同学们的观察发现了许多的特点,我们能不能根据大家描述的班级“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”好吗? 2、 学生自己设计,用彩纸剪成不同形状写下自己的创意。 我的“代号”是?????????????????????? 我的理由是?????????????????????????? 3、交流。 4、人们喜欢用颜色表示自己的性格特征。你认为那种颜色与 我们班的“性格特征”相符,可以作为我们的“班色”。 5、学生再次设计,用彩纸剪成不同形状写下自己的创意。 6、交流。(并把学生作品贴在墙上供同学们欣赏) 。 1、我们班有很多有特色的东西,但是不是就是最完美的?我们的班级有哪些方面还值得改进? 2、你心目中理想的班级是什么样子? 3、实践活动:我为班级添光彩——班级“金点子”行动。 评比,表彰。 以小队为单位设计方案,集体通过最佳方案。看了听了同学们的设计,让我看到了大家对集体的热爱,也看到了大家的智慧。集思广益,我们一定能把班级搞得更出色。一个班级,它是由一个个个体组成的班级中哪一位同学做错了事,那将给班级带来多大的影响呀!同样每一位同学,对于这个班集体,都会有他独特的、不可替代的贡献。 班级小调查。 1 小组内回忆自己为班级的贡献和错误。 2 小记者现场采访。 你为班级做过什么有益的事情吗?为什么要这么做?你做过有损班级的事吗?这样做对吗?并说说原因。今后,你们打算怎么做? 、 采访汇报。 根据交流采访的内容,按照“三句半”的创作格式,表演出你对班级所作的贡献及今后的想法。 、欣赏诗朗诵《我为集体做什么》 、咱们的班主任。 讲述故事《“麻烦”班主任》 1)你喜欢故事中的班主任吗?为什么? 2)你觉得我们的班主任为我们做了些什么? 3)学生交流。 4)班主任谈自己的感受。 、实践活动:给班主任的信 向老师敞开心扉,说说你心目中的老师是什么样子?你能对你的老师说说心里话吗?你最希望老师能为你们做些什么? 2)学生写信。

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