第二章《《化学物质及其变化》》教材分析与教学建议.ppt

第二章 化学物质及其变化教材分析与教学建议 一．本章内容的地位和功能 1、作为从学科内容方面使学生认识　　　　　 化学科学的启始章 　　 2、是初中阶段《化学》与高中 　化学的桥梁，对于引导学生有效 　地进行高中阶段的化学学习，具 　有非常重要的承前启后作用。 二．内容结构与特点分析 五．教学建议 其它建议： 离子反应强调两点 １．Na+和Cl-不反应 CuCl2 + 2NaOH == Cu(OH)2↓ + 2NaCl 2. 单质和离子不同 　　Fe + 2H+ + 2Cl- == Fe2+ + 2Cl- + H2↑ 2H+ == H2↑ 课本P３２实验２－２“向盛有２mLNaOH稀溶液的试管中加入２mL稀盐酸，观察现象” 离子反应（广州市铁一中学 吴磊） 本章线索：分类的方法 Fe2O3＋3CO ==Fe＋3CO2 ０８年一模２２（三）设计方案，实施探究用烧杯取少量样品，将一颗光亮的铁钉放入烧杯，浸泡一段时间．对可能产生的现象有如下假设：　　　假设①：有明显现象；　　　假设②：无明显现象．（４）基于假设①，结论是铁钉被腐蚀，　　　　　　预期的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　基于假设②，结论是　　　　　　　，　　　　请设计实验进一步验证该结论：　 * * 广州市第１０９中学 　　区妍 1、主线清晰 ２、承前启后 ３、联系实际 3．做好新旧知识的衔接，为新课的引入作好铺垫 2．充分理解教学内容，把握教学内容的深广度 1．把握教学主线，渗透学科方法 4．重视实验功能，渗透学科方法 5．充分利用教材资源，用好课本栏目 学科思想：实验没有明显现象，　　　不等于没反应 对比实验： 向盛有２mLNaOH稀溶液的试管中滴加几滴酚酞试液，然后加入２mL稀盐酸，观察现象 3、向盛有 2mL NaOH 稀溶液的试管里滴入几滴酚酞溶液，再慢慢滴入稀盐酸，至溶液恰好变色为止 2、向盛有 2mL Na2CO3溶液的试管里加入 2mL 盐酸 现象及离子方程式 实 验 [实验] CaCO3+2HCl== CaCl2+CO2↑+H2O 复分解反应 C+2CuO== Cu+CO2↑ 置换反应 CaCO3== CaO+CO2↑ 分解反应 C+O2== CO2 化合反应 举例 反应类型 高温 例如：《氧化还原反应》的教学片段（广州市第五中学 王骊龙） 2CuO＋C＝2Cu＋CO2↑ 练习：判断 C+2CuO＝2Cu＋CO2、 C＋H2O＝CO＋H2、 C＋O2==CO2 是否为氧化还原反应？若是，请找出其中的氧化反应与还原反应。 　“八圈图” 离子反应 分类方法 氧化还原反应 *