五年级下册第一单元第三课.docVIP

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五年级下册 第一单元 第三课“拥有好心情” 题目一:人人都有烦心情 教学目标: 知道烦恼是生活中的一部分,人人都有。 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 学会乐观地面对生活。 教学重点: 知道烦恼是生活中的一部分,人人都有。 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 教学难点: 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 学会乐观地面对生活。 教学方法: 提问法、交流法、讲故事法。 教学过程: 1.谈话导入 师:同学们,我一看你们的脸色就知道,今天你们很高兴,但是,你们看看我,你们觉得今天我心情怎样? 生1:今天您不高兴。 生2:好像您心里有烦事。 生3:今天您没有跟别人吵架吧? 师:对,我现在学汉语,比刚开始的时候好很多,但是,总是上讲台就开始紧张,这就是我的烦事。 同学们,你们有烦恼吗?有什么烦恼? 生1:我不想的当班长,麻烦得很。 生2:我妈妈总是不让我看电视。 生3:我很容易跟别人吵嘴,怎么办? 师:跟刚才你们说的一样,我们有时候会遇到烦恼,那我们该怎么解决这些烦恼呢? 今天我们一起来学习“人人都有烦心情”找一找解决的好办法。(写题目) 寻求原因别烦恼。 我们的烦恼很多很多,我们都有烦恼,无论是富翁或者是穷人都有烦恼,烦恼是生活中的一部分,没有烦恼就没有快乐,只有烦恼才能发现快乐,烦恼是由于一句不合适的话,,一点小误会,一个小矛盾引起来的,但是面对烦恼,不同的人有不同的态度,下面看看第十页的插图,看看她是怎么面对烦恼的? 情境一:一天打扫卫生时,古丽去办公室拿报纸,回到教室时,听到了几个同学讨论她。 师:这时,古丽该怎么做? 生:她生气了好半天。 师:如你是古丽,你遇到到这样的情况,你会怎么做? 生1:给同学讲事实。 生2:装作不知道,继续跟同学一起做卫生。 师:你们的想法很对,继续看看下面的图片吧。 情境二:放学的时候,古丽看到几个同学在前面,她叫了几声,可是她们没有理她。 师:这时候,古丽该怎么做? 生:古丽会误会她们。 师:如果你是古丽,你遇到这样的情况,你会怎么做? 生:如果我是古丽,要理解她们。 师:你们说的很对,我们遇到这样的烦恼,可以改变自己的想法,站在别人的角度去想想。 有人这样说,在世界上最辽阔的是大海,比大海更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的胸怀,他说的很对,只要我们把心放宽点儿,少一点计较,多一点宽容,一切都会好起来。 但是,有些事情不是我们自己造成的,比如爸爸妈妈的吵架,由于天气的变化无法旅游等等。 师:这样的情况下,我们该怎么办? 生1:安慰爸爸妈妈。 生2:不要总想它。 生3:听听音乐,唱唱歌。 生4:做些自己感兴趣的事。 生5:把烦恼的事,给家里人或朋友说说。 师:老师今天很高兴,因为你们表现的非常好,做到你们说的,我们的烦恼肯定会减少,精神压力也会减轻下来,所以我们不要动不动就生气, 用各种方法,一定要调整自己的情绪。 追求快乐笑人生。 怎样对待生活中的烦恼? 我们都知道,生活吗就像一面镜子,如果你对它笑,它也对你笑,如果你对它哭,它也会对你哭。对同一件事,不同的人看法也不同,感受也不同,下面我给大家讲一个故事,你们一边听一边想,他们是怎么对待生活的? 一天,艾尼瓦尔和艾尔肯一起去旅游,不幸在路上他们遇到车祸了,他们两个都失去了一条腿,面对灾难艾尼瓦尔愁眉苦脸、唉声叹气,常常摔砸东西来发泄,他每一天都过得很痛苦。反而艾尔肯不是这样,他说:还好,我还有一条腿,我可以用它走完下半辈子。 师:面对同样的情况,他们的态度不同,你喜欢谁? 生:我们都喜欢艾尔肯。 师:你们为什么喜欢艾尔肯? 生1:他是一个很坚强的人。 生2:他的态度很好。 师:如果你们遇到挫折、困难,你们会怎么面对呢? 生1:尽量保持好的态度。 生2:该克服困难。 生3:不要失望。 生4:要面对实现。 师:你们真的很聪明,我们遇到困难的时候,不要紧张,不要失望,冷静的考虑,要找到解决的办法。 所以,一定要善良的对待生活,如果你们有悲观的态度,那么在以后的生活中只会有挫折和困难,还有失败陪着你。如果你有乐观的态度,那么你在以后的生活中都会有成功和欢笑,还有自信陪着你。 同学们,我今天的感受真不少,,今天通过跟你们的交流,轻松了很多,下面我们做一个游戏,首先我给你们发一个诚心卡,然后你们把心里的烦恼写在诚心卡上,最后放在这个箱子里,下课以后去外面,把它埋在地下,我们所有的烦恼,就这样排出去好吗? 总结:在人生道路上,我们都会遇到烦恼,烦恼是生活中的一部分,遇到烦恼时一定要面对现实,善良的对待生活,我希望你们快乐笑对人生,拥有好心情,做一个快乐的儿童。 板书: 人人都有烦心情 遇到烦恼 乐 观

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