五年级四单元《诗两首》.docVIP

一、 介绍作者，引入课文古今中外的文人墨客都喜欢读书，他们的作品也体现了他们对书的赞美。今天我们将一同领略古诗和现代诗的不同魅力。是——(生)南宋朱熹的《观书有感》朱熹（1130～1200），南宋著名哲学家、教育家。其哲学思想发展了“二程”（程颢、程颐）关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系。著作有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。二、 初读解词义，诗句脉络清　　1. 自读古诗，注意读准字音。　　2.　　 3.孩子们以前学过很多古诗，你知道学习古诗有哪些方法呢？大家交流一下。【屏显】对，学习古诗看注释运用工具书、诵读、联系上下诗句、等。　　4. 运用喜欢的方法理解诗句的意思先小组通过，你了什么？　、半亩方一鉴开， [采用比喻，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立刻展开了想象的翅膀。]2、天光云影共徘徊。 [更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面是多么宁静可爱了！这两行描写池塘景观：小小的方塘像一面镜子明亮澄澈，蓝天的光彩、浮云的影子在水面。这里展现的自然小景何等美妙宜人。]如此清澈呢 渠：它，水塘。清如许：如此清澈。总有活水补充，一直不停地流下来。小小的方塘为什么能永远这样清澈如镜，能把飘动的天光云影都清楚地反映出来？这是因为它的源头有活水不断地流来。]6．这首诗，边边想这首诗描绘了怎样的画面． 师：让我们想着这美丽的景象，吟诵这首诗。 　三、设疑品诗句，寓意跃纸上　　1．诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，　　2. 他看到了什么景色？（看到池塘像一面镜子一样，天光和云影倒映在水面上，在水中闪耀浮动。源源不断的活水流进池塘，所以池塘里的水才这么清。）要想知识渊博，就必须多读书。像源头活水不断充实。、 话锋一扭转，现代话神奇一句　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”让美的境界和读书融合，让我们再去感受书的神奇狄金森（1830～1886），美国著名女诗人。1830年12月10日出生于美国马萨诸塞州，在她生前，她的诗只有十首公开发表过；其余的都是在她死后30年内由亲友整理、结集，陆续出版的。她的诗公开发表后，得到了越来越高的评价。经过半个世纪反复品评、深入研究，狄金森作为对美国文学做出了重大独创性贡献的大诗人，她的地位已经确立。几乎在任何一部美国诗文集中，狄金森的诗都占有显著的地位。她的诗拥有众多的读者，产生了深远的影响。和惠特曼的诗一样，已被公认为是标志着美国诗歌新纪元的里程碑。 . 指名读课文，　　? 4.请你提出不理解的字词，小组内交流，体会书的神奇，谈一谈你对每一小节诗的理解。没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛；[第一、二小节以战舰、坐骑与书作比，突出书的重要价值。]第三小节采用比喻句，把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”，理解书的神奇力量。多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！ [第四小节，以两个感叹句直抒胸臆，赞美书的价值，.全诗是怎样来说明书是神奇的？“栅栏”，来突出书的神奇力量。第四小节，以两个感叹句直抒胸臆，赞美书的价值。 6.齐读全诗！ 7.划出自己喜欢的的段落，多读几遍。请孩子们有感情地朗读六、 对比诗中意，悟出真道理　　. 有感情地朗读。. 学了这两首诗。共同点：写书　　不同点：前者古诗，后者现代诗，感受也不尽相同。