五年级四单元《诗两首》.docVIP

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一、 介绍作者,引入课文 古今中外的文人墨客都喜欢读书,他们的作品也体现了他们对书的赞美。今天我们将一同领略古诗和现代诗的不同魅力。是——(生)南宋朱熹的《观书有感》朱熹(1130~1200),南宋著名哲学家、教育家。其哲学思想发展了“二程”(程颢、程颐)关于理气关系的学说,集理学之大成,建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系。著作有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。二、 初读解词义,诗句脉络清   1. 自读古诗,注意读准字音。   2.   3.孩子们以前学过很多古诗,你知道学习古诗有哪些方法呢?大家交流一下。【屏显】对,学习古诗看注释运用工具书、诵读、联系上下诗句、等。   4. 运用喜欢的方法理解诗句的意思先小组通过,你了什么? 、半亩方一鉴开, [采用比喻,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开),起笔就恬静而幽雅得让人立刻展开了想象的翅膀。]2、天光云影共徘徊。 [更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面是多么宁静可爱了!这两行描写池塘景观:小小的方塘像一面镜子明亮澄澈,蓝天的光彩、浮云的影子在水面。这里展现的自然小景何等美妙宜人。]如此清澈呢 渠:它,水塘。清如许:如此清澈。总有活水补充,一直不停地流下来。小小的方塘为什么能永远这样清澈如镜,能把飘动的天光云影都清楚地反映出来?这是因为它的源头有活水不断地流来。]6.这首诗,边边想这首诗描绘了怎样的画面. 师:让我们想着这美丽的景象,吟诵这首诗。  三、设疑品诗句,寓意跃纸上   1.诗的题目是《观书有感》,可是……诗中连个书字都没有,全写的是池塘和池塘中的水,   2. 他看到了什么景色?(看到池塘像一面镜子一样,天光和云影倒映在水面上,在水中闪耀浮动。源源不断的活水流进池塘,所以池塘里的水才这么清。)要想知识渊博,就必须多读书。像源头活水不断充实。、 话锋一扭转,现代话神奇一句   “问渠哪得清如许,为有源头活水来”让美的境界和读书融合,让我们再去感受书的神奇狄金森(1830~1886),美国著名女诗人。1830年12月10日出生于美国马萨诸塞州,在她生前,她的诗只有十首公开发表过;其余的都是在她死后30年内由亲友整理、结集,陆续出版的。她的诗公开发表后,得到了越来越高的评价。经过半个世纪反复品评、深入研究,狄金森作为对美国文学做出了重大独创性贡献的大诗人,她的地位已经确立。几乎在任何一部美国诗文集中,狄金森的诗都占有显著的地位。她的诗拥有众多的读者,产生了深远的影响。和惠特曼的诗一样,已被公认为是标志着美国诗歌新纪元的里程碑。 . 指名读课文,  ? 4.请你提出不理解的字词,小组内交流,体会书的神奇,谈一谈你对每一小节诗的理解。没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地;也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛;[第一、二小节以战舰、坐骑与书作比,突出书的重要价值。]第三小节采用比喻句,把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”,理解书的神奇力量。多么质朴无华的车骑!可是它装载了人类灵魂的全部美丽! [第四小节,以两个感叹句直抒胸臆,赞美书的价值,.全诗是怎样来说明书是神奇的?“栅栏”,来突出书的神奇力量。第四小节,以两个感叹句直抒胸臆,赞美书的价值。 6.齐读全诗! 7.划出自己喜欢的的段落,多读几遍。请孩子们有感情地朗读 六、 对比诗中意,悟出真道理   . 有感情地朗读。. 学了这两首诗。共同点:写书   不同点:前者古诗,后者现代诗,感受也不尽相同。  

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