五语上册第二单元.docVIP

学习内容 4、去打开大自然绿色的课本 (第1课时) 学习目标 1、能正确通顺地朗读课文； 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3．朗读诗歌，初步感受大自然的绚丽多彩。了解文章的结构特点。 学 习 过 程 一、学情调查 1、读一读： 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 描绘 温馨 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 胸襟 沃野 2、联系上下文说说下列词语的意思： 明媚 饱览 芬芳 沃野 3、朗读课文，说说课文有什么特点？ 二、学习板块（一） (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导： 1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“芬、锦、沃”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。 明媚 饱览 芬芳 沃野 温馨 胸襟 2、练习正确流利地朗读课文。 （二）展示交流： 1、交流字词学习情况。 2、朗读课文。 三、学习板块（二） （一）合作探究———读课文，理清课文脉落： 学习引导： 1、默读课文，思考：这篇课文的主体部分是什么？ 2、课文的第一小节和第六小节有什么特点？ （二）展示交流： 1、说说课文的脉络。 2、说说课文结构特点。 四、学习板块（三） （一）合作探究———营造氛围，反复诵读。 学习引导： 1、打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。 （学生自由朗读诗歌，教师巡视，倾听学生个别朗读，并及时作出鼓励和指点。） （二）展示交流 ①个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。 ②小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。 ③男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。 五、达标检测 1、看拼音写词语。 cāng jìn bǎo lǎn fēn fāng huáng hūn （ ） （ ） （ ） （ ） miáo huì wú xiàn yún jǐn chǎng kāi （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据意思写词语。 ①温和芬芳，温暖。（ ） ②尽情地观赏。（ ） ③肥沃的土地。（ ） ④气味香。（ ） 3、用钢笔描红。（课后习题） 六、总结提升 1、在本节课的学习中，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？ 2、 你还有什么样的疑惑呢？ 学习内容 4、去打开大自然绿色的课本 (第2课时) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、朗读诗歌，凭借具体的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 学 习 过 程 一、学情调查 1、朗读课文。 2、哪些语句或语段给你感受最深？说说为什么？ 二、学习板块（一） （一）合作探究———品读课文第1节 学习引导： 1、仔细读课文第1节，理解诗句“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴”的意思。 2、开头这样写有什么好处？表明什么意思？ 3、两个“去吧”是谁发出的召唤？你从中感受到了什么？在小组内把你的感受读出来。 （二）展示交流 1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。 2、用向往、赞美的语气来读一读。 三、学习板块（二） （一）合作探究——细读课文第2节 学习引导： 1、默读第2节，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画面。 2、孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语气来读？ （二）展示交流 1、小组汇报。 2、用愉快的心情，欢快的语调，读出喜悦的感情 四、学习板块（三） （一）合作探究——细读课文第3节 学习引导： 1、细读第3节，图文对照，说说自己的感受。 2、使用工具书，理解“温馨”的意思。 3、小组内朗读。 （二）展示交流 1、集体交流。 2、读出大自然的热情友好。 五、学习板块（四） （一）合作探究——细读课文第4、5节 学习引导： 1、细读第4、5节，祖国的山水、天地有什么特点？联系生活实践在小组内说说“青山”、“绿水”、