职业生涯发展与规划.ppt

一个人若看不到未来， 就把握不了现在； 一个人若把握不了现在， 就看不到未来。 一个同学的追问 辛辛苦苦高中三年，考上了大学，反而没有了目标，非常迷茫和困惑，身边很多同学谈恋爱、玩游戏、上网…… 当我高三的时候，我发现读技校的中学同学找到了非常不错的工作；当我大二的时候，我的高中同学也在上海拿着高薪；当我大三的时候，我的初中同学当上了老板；当我毕业的时候，我却发现当前大学生的就业形势严峻，找到满意的工作非常困难，也许我会面临毕业即失业的尴尬…… 于是我很郁闷，当初我那样拼命考上大学是为了什么？今天是什么原因让还被称为大学生的自己也沦为了就业的“困难户”？ 最中规中矩的回答：为了丰富自己的人生，为了将来的工作，为了更好地活着，也为了父母。 最老实的回答：老爸说要是考不上大学就要打PP。 最孝顺的回答：老妈说在大学里可以找一个漂亮的女孩子，她急着要抱孙子。 最无厘头的回答：读大学需要理由吗？不需要吗？需要吗？ 最赤裸裸的回答： money！ 最坦白的回答：没想过。 最虚伪的回答：呵呵，不好意思，偶一不小心就考上了大学。 最全面的回答：好听点是为了生活，现实点是为了金钱，通俗点是为了富裕，崇高点是为了幸福。 最可怜的回答：从来都是被逼的，从来没有自愿过。 ………… 人生的八十楼 有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去！他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。 人生的八十楼 你的KEY在哪里？ 我们的理想、抱负是什么？ 我们最在意什么？ 我们希望将来的自己和现在有些什么不同？ 我们能做些什么？ 我想在课上获得…… 课程目的 生涯管理和规划不仅仅是帮助个人选择或者进入一种职业，它也包括对兴趣、价值观和技能的自我评估，了解生涯决策制定的步骤，并在你做了一个生涯决定之后，学会必要的就业技能来获得并保持一份工作。这门课程的基本使命是为学生提供一个学习并发展必要的技能的机会，帮助他人或者自己规划生涯的方方面面。 课程目标 培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识 了解自己的特质，例如，兴趣、价值观和技能怎样影响了生涯的发展，有效降低消极自我认知。 找出与个人特质有关的适合的专业以及职业选择。 学习并利用各种信息资源来探索专业或者生涯选择。 了解生涯发展理论和生涯决定技能并把它们运用到生涯规划和管理的过程中。 设计行为计划和策略来促使生涯目标的执行。 根本目标：提高就业竞争力和职业发展能力 课程关键 大学阶段是职业发展的准备阶段 我是谁？我需要什么？我喜欢做什么？我会做什么？环境支持和允许我做什么？ 我的最终职业目标是什么？ 为何学？学什么？怎么学？ 成绩构成 论文《自我评估报告》30分 论文《我的职业生涯与大学生活规划》30分 职业研究报告 30分（以团队为一个单位，团队成员获得分值相同） 课堂专题发言和考勤情况 10分（以团队为一个单位，团队成员获得分值相同） 推荐书籍 《选对池塘钓大鱼》雷恩·吉尔森著 机械工业出版社 《人生发展与职业生涯规划》程社明等箸 团结出版社 《大学生职业生涯设计》 共青团中央学少部 中国言实出版社 《高效能人士的七个习惯》史蒂芬·柯维箸 中国青年出版社 《剪裁人生》许轶著 /focus/jcrs/index.html 《图穷对话录――我的新东方人生咨询 》 徐小平著 /liter/131.html 《做最好的自己》李开复著 人民出版社/nzt/spi/zuozuihaodeziji/ 推荐网站 中国大学生职业规划与发展中心/ 大学生职业生涯规划论坛/m/career 七色花生涯管理网 实习生在线/ 生涯 生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 生涯是人自青春期至退休后，一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包含了家庭和公民的角色。 职业生涯规划 职业生涯规划:是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定的行动方案。 个人职业生涯规划是实现自我管理的工具 所以 生涯≠工作 职