第二节_生物与环境组成生态系统.ppt

1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ P-23资料分析 小红点表示有害物 质，进入生物体内难 以分解、无法排出。 课堂小结 1．对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( ) A．农田中的植物、蛇、昆虫等 B．阳光、空气、水、土壤等 C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和加上其他的青蛙 2．在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是(D ) ①青蛙②蚯蚓 ③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰 A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．④⑤⑥ 3.下列各项中，不能称为生态系统的是(A ) A.一块农田中的所有生物；　　 B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸； C.一条河流；　　　　　　　　 D.一个植物园。 4.下列四项中，正确表示了一条食物链的是： B A.阳光→草→牛→虎；　 B.草→兔→鹰；　 C.鹰→蛇→青蛙→昆虫； D.阳光→玉米→鼠。 5.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于： C A.生产者； B.消费者；　 C.分解者； D.非生物成分。 6.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于： C A.阳光； B.羊； C.草； D.水。 第二节 生物与环境组成生态系统 1、图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ 分析与思考？ 影响牧草生存的环境因素有两类：生物因素与非生物因素 生物因素：蝗虫、鹰、麻雀、兔子、草、蚯蚓、土壤中的细菌。 非生物因素：阳光、水、空气、土壤和适宜的温度 2、为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？ 结果导致加罩区的草场失去鸟控制的昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 分析与思考？ 结论：生物与环境是一个________的整体。 判断下列选项中，哪些不属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一块农田 一个湖泊 　一条河 一群鱼 一群人 在一定的空间范围内，生物与环境之间形成的统一的整体，叫生态系统。 不可分割 一个湖泊 一片森林 一片草原 一块农田 都可以看作一个个生态系统 资料分析： 1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 植物: 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养 ——生产者 动物： 直接或间接地以植物为食 ——消费者 细菌、真菌: 分解动、植物体 ——分解者 植物： 动物： 细菌、真菌： 生产者 分解者 消费者 相互依存 相互制约 三者关系： 非生物部分：阳光、空气和水等 生物部分 生态系统的组成 探究: 食物链 “螳螂捕蝉，黄雀在后”。 螳螂正想要捕捉蝉，却不知黄雀在它后面正要吃它 。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。 反映了不同生物之间吃与被吃的关系（捕食） ①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点） ⑤标箭头：起点? ? ?终点 食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 数一数 草 你能画出多少条食物链? 提示：狐捕食兔子、田鼠。 猫头鹰捕食兔子、鼠、鸟、蛇。 蛇捕食鼠、吃虫鸟、青蛙 数一数 答案： 九条 草 食物链? 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 概念： 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的的变化？ 讨论： 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 蛇 猫头鹰 老鼠 青蛙 三、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 3、为什么？ 生态系统的自动调节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 A：微小的水生植物 B：剑水蚤 C；蜻蜓的幼虫子 D：小鱼 E：大鱼 淡水生态系统 讨论： 1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？ 2、为什么在食物链中