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龙文教育教师1对1个性化教案
学生
姓名 徐晨曦 教师
姓名 邹玉芳 授课
日期 2013/9/15 授课
时段 10:00-12:00 课题 亿以上数的读法和写法 教学
目标 巩固亿以内数的读法和写法
掌握亿以上数的读法和写法
会用四舍五入法求一个大数的近似数
教
学
步
骤
及
教
学
内
容 教学过程:
一、教学衔接(课前环节)
1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见;
2、检查学生的作业,及时指点
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容
二、教学内容
知识点1、亿以上数的读法和写法
知识点2、 四舍五入法求一个大数的近似数
三、教学辅助练习(或探究训练)
练习1、课前小测
练习2、巩固练习
练习3、家作
四、知识总结
1、知识、方法·技能
2、目标完成
3、学生掌握
五、知识的延伸和拓展
1、
2、
布置作业
1、
2、 教导处签字:
日期: 年 月 日
教学过程中学生易错点归类 作业
布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价
O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差
教师评定
学生上次作业评价
O好 O较好 O 一般 O差
学生本次上课情况评价
O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长
意见
家长签名:
课前小测:
1、8□578≈80000,□里可以填的数有 。
2、4□45601≈5000000,□里可以填的数有 。
3、□2679010□里可以填的数有 。
4、用四舍五入法把8□7598凑成整十万数约是800000,□里最大填( ),
若凑成900000,□里最小可以填( )。
5、一个数,用四舍五入法凑整得到3万,这个数最大是( ),
最小是( )6、用四舍五入法得到31□□302≈310万,写出所有□□的数
( )
知识小结:
数位、计数单位和数位顺序表。
1.个(一)、十、百、千、万……是计数单位;个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和计数单位之间是一一对应的。
2.数位顺序表中从个位开始,越往左数位越高,每四个数位组成一个数级(个级:个位、十位、百位、千位;万级:万位、十万位、百万位、千万位;亿级:亿们、十亿、百亿、千亿……)强调:个位不是最低位。
3.每相邻的两个数位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。自然数(1、2、3、4、5、6……)时表示物体个数的数,一个也没有用0表示,0也是自然数。(体会自然数与物体个数的一一对应关系。)
数的读法——亿以内数的读法:按级读;先读万级再读个级;万级按照个级读,读完加“万”字;级末尾的0不读;其它的一个或连续几个0只读一个。
数的写法——亿以内数的写法:按级写;先写万级再写个级;哪个数位上一个单位也没有,写“0”占位。强调:万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零,可能会写出多个0。
亿以上数的读写:与亿以内数的读写方法类似,是亿以内数的读写的推广和延伸。
一、亿以上数的读写。(与亿以内数的读写方法类似,是亿以内数的读写的推广和延伸。)
1.读出下面各数。
例: 1925080030
练习: 433040333005
10000000005
2.写出下面各数。
例: 二亿零九
练习:四十亿零四十万零四十
二、数的组成。
例.一个数由4个百万、7个十万和5个十组成,这个数是(
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