亿以内数的认识和读1.docVIP

亿以内数的认识和读写(2) 教学内容： 教材第88~89页。 教学目的： 在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法，并更好地感受这些数的数值。 教学重点： 理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法 教学过程： 一、复习 1.在计数器上拨出三千零七十万。 请学生读一读，并写出来。然后交流。 2.小结:万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字;写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写4个0。 二、新课 1.，教学例题(1) (1)用计数器拨出五千万。 (2)将五千万改拨为五千二百三十九万五千二百三十九。 提问:这里拨的数是几位数?分别是哪几位?这个数包括了几个数级? (3)让学生试着写一写，并读出来。 让学生说说这个数的组成。 2.教学例题(2)，(3)。 (1)同学们拨出三百万四千。 提问:这个数有多少万和多少个一? (2)出示计数器并拨出四百零八万零七。 让学生读一读这个数并写出这个数。然后说说这个数是怎样读的? (3)交流含有两级的数，写法和读法各是怎样的? 3.教学试一试。 (1)出示3幅算珠图，请说出每个数有多少个万和多少个一。 (2)学生们分别写出和读出各数。 (3)组织交流。 提问:在这3个数中都出现了5和0，你知道每个数中的5所表示的几个几吗? 比一比:这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么? 提问:在什么位置的0可以不读?在什么位置的0必须要读? 三、练习 1.完成想想做做第1题。 2.完成想想做做第2题。 让学生独立完成，然后交流。 3.完成想想做做第3，4，题。 让学生独立完成后，相互交流及时纠正错误。 4.完成想想做做第5题。第6题。 先让学生独立完成，然后交流。 5.完成思考题。 让学生先摆一摆，同桌交流。 四、布置作业。