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亿以内数的 四年级上册第8-12页 。通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。培养学生对大数的数感和分析判断的能力。 使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力。 能正确地读写亿以内的数。能正确地读写亿以内的数。题卡一、情境引入,回顾再现: 1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。每人发一张学生课前做的练习卡。2、内容:(1)判断题:万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。(2)读出下面数4872????5301000???(3)写出下面各数四千二百七十万???一百万七千?????????????????七万零九十??一千零五十万零三十(设计意图:导入以争当小老师形式呈现,调动学生学习的积极性。)?二、分层练习,强化提高:(1)、请小老师判断第一题。①第一题涉及哪些数学概念??②?谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④?谈谈你对数级的认识。(四位一分级,分为个级、万级、亿级)⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗?⑥提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(2)、请小老师判断第二题。此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么?③谁能对亿以内数的读法进行总结?(3)、请小老师判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数?②有什么需要提醒同学注意的地方吗?(4)、就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见?也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。(5)、请你对自己评价一下,是否是一个好老师。(设计意图:通过反思练习,使学生理解计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法,通过争当小老师一事,培
养了了学生的反思意识和做事认真负责的态度。)?三、自主检测,评价完善:要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的,自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。1、出示书中的图片练习P9?4题,P10?8题,P11?11题。2、通过这组练习请你为自己打分。来读判断下面那些说法不合理。珠穆朗玛峰高8848米;我今天卖出二千万根冰棍;我们学校有500多人;我们学校有十万人。3、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。 读两个0;读一个0;所有的0都不读;读三个0。4.第12页?第12题;第14题; 5、合作小组用自己做的转盘练习读、写数。(设计意图:巩固亿以内读数和写数方法,提高了学生正确读写数的能力,培养学生对大数的数感,训练了学生分析判断的能力。)?四.归纳小结,课外延伸: 1.学生小结。2.请你谈谈当一名好老师的感受。3.作业:第12页的13题转盘练习读、写数。(设计意图:通过学生自主归纳出本节课的重难点,使学生的归纳和总结能力得到提高。)?? 1、出示书中的图片练习P9?4题,P10?8题,P11?11题。2、通过这组练习请你为自己打分。来读 板书设计:????????亿以内数的读写法练习???????????????计数单位????????????数级(个、万、亿级)
钱敏
5
芜湖市育瑞实验小学监制
教学设计者:钱敏 育瑞实小电子教学设计
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