苏教七下第四单元复习 (2).ppt

语文·新课标（SJ） 16．《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，请按照要求回答问题。 (1)从驴被虎吃掉的角度讲，旨在讽刺________________________________________________________________________。 (2)从虎吃掉驴的角度讲，旨在强调________________________________________________________________________。 [答案] (1)那些无能而又肆意逞志的人　(2)貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜它 语文·新课标（SJ） 答题指导 寓言的目的是通过简单的故事表现具有教育意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。 寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。寓言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情，无非是社会上各种现象的曲折反映。理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示和帮助。 语文·新课标（SJ） 综合学习 17．说说某酒厂用“黔之驴”做商标有何用意。(不超过30字) [答案] 示例：借“黔之驴”之名扩大酒的知名度。 语文·新课标（SJ） 18．名著阅读。 在网上论坛发帖、跟帖是交流思想的一种新方式，请你仿照同学甲跟帖的句式，从《西游记》中选择另一个你喜欢的人物，结合相关情节及情节体现出的人物特点，在下面的空白处写出喜欢的理由。(150字以内) 语文·新课标（SJ） [答案] 示例：我最喜欢猪八戒，一方面他因为好吃懒做，搬弄是非，占小便宜，常常当众出丑，成为惹人发笑的戏剧形象，如猪八戒娶媳妇；另一方面，他也不失忠勇和善良，在与妖魔的斗争中，是孙悟空的得力助手。而且，他能够知错改错，还算淳朴憨厚，如“云栈洞悟空收八戒”。我觉得他是一个非常真实、可爱的人物形象。 答题指导 西游记》塑造人物形象的艺术手法： 1．想像与夸张结合，塑造了众多典型形象。 2．个性化的描写，侧重用性格中的缺陷来展现人物的独特风貌。 3．对比烘托的运用，凸显主要人物的典型特征。 语文·新课标（SJ） 19．我班开展“保护野生动物”的实践活动，请你积极参与。 (1)请听野生动物如此说——请学习示例，模拟动物的口吻请求人类高抬贵手不乱捕、滥杀、滥食野生动物。 示例：“谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！” 我：___________________________________________ (2)请听我们如此说——请你拟写一条保护野生动物的宣传标语。 标语：_________________________________________ [答案] (1)示例一：我和你一样，既贪生又怕痛。示例二：你爱谁，就把谁关起来吗？(2)示例一：保护野生动物就是保护人类自己！示例二： 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！  外形 特点(性格特点) 习性(活动时间\活动范围\食物\求偶\繁衍\日常活动) 用处 人类的态度 描写动物可以从哪些方面入手 写作指导 松鼠 —— 喜欢 松树金龟子 —— 别去打扰它 熊猫 —— 国宝 关爱动物 动物是我们的好朋友哦 松鼠一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色，过了冬天就换毛。 金龟子的发音部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。 要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。 有时团作一团，漫不经心地随地打滚。 拿起笔，写一写你喜欢的小动物吧！ 沭阳如东实验学校 初一语文组 复习重点 1．掌握基础字词 2．能正确掌握说明文说明的中心。 3．学习说明文中生动的语言。 4．正确认识和体会说明文中作比较说明方法的作用。 5．掌握寓言的特点，理解其现实意义。 6．掌握《西游记》中塑造人物形象的方法。 语文·新课标（SJ） 基础积累 xùn jiǎo zhé xiǎn qiāo mèi zhōng bīn càn hàn miǎn dùn 2．根据拼音写汉字。 天fù(　　)　　 孤pì(　　) 繁yǎn(　　) 盘xuán(　　) méi(　　)体 zhěng(　　)救 身qū(　　) 圆zhuī(　　) 弃hūn(　　)食素 赋 僻 衍 旋