苏教版初一年级下册赵普翻译.ppt

拓展练习 又有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 1、联系上下文，解释划线的字。 ①太祖素恶其人 ②不与 ③卿若之何 ④怒甚 2、用现代汉语翻译下列句子。 ①刑以惩恶，赏以酬功，古今之通道也。 ②且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 3、这件事反映了赵普怎样的性格？ 4、太祖为什么最后批准了赵普的奏请？ 5、你读了这段文字后，有何感受？ 5日作业 红对勾第20课《公理》 在预习本上背默《赵普》 6日作业 大作文： 自拟题目，不少于600字。 * * * * 赵 普 《宋史》 1、培养借助注释和工具书理解课文内容的能力 2、培养概括事件的能力，学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法 3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力 教学目标 一、明确文言文学习方法 1、如何学习文言文？ 首先，整体把握文章，理解文章的主要内容； 其次，在整体把握课文上落实对段的理解； 再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句； 最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。 2、如何翻译文言文？ （1） 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 （2） 国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 （3） 注意将变单音节为双音节词。 （4） 省略句要注意将省略的成分添加上去 （5） 对于倒装句式译时要注意调整语言的顺序。 宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？ 于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。” 宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。 二、小故事 接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。 请你猜猜故事中的这位谋士是谁？ 这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。 “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。 年少 关 普少　习吏事，寡　学术，及　为相，太祖常劝　以读书　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 晚年手不释卷，每归私　第，　　阖户　启　箧取书， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 读之 竟日。 　　 熟悉 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。 少 学问 等到 做 劝勉 用 放下 自己的 住宅 门 打开 箱子 整 （他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书， 整天读它。 三、把握文章内容 代词，代书 倒装及省略 倒装 　　　　　　　　 及　次日临政，处决如流。既 薨，　 　　　　　　　　　　　　　　　　 家人发　箧　视之，则《论语》二十篇也。 　　　　　 等到 第二 古称诸侯或大官的死 打开 箱子 代词，它，代箱中东西 等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后， 家里人打开书箱一看，　 原来是一部《论语》啊。 已经，……之后。 普性深沉有岸谷，　虽多　忌　克，而能以天下事为 　　　　　　　　 己任。宋初，在相位者多龌龊　　　　　循默， 　　　　　　　　　 普刚毅果断，　未　有其比。 　　　　　　　　　 性情 严肃刚正 嫉妒 刻薄 连词，但 把……作为 形容过分谨慎,拘于小节 按常规办事不多言语 代词，代赵普 赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为 自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语， 赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。 沉着 者：……