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低年级识字教学经典之谈 巍岭辅小 彭学超 识字教学在低年级教学中非常重要。它关系到中高年级的识字质量。无论写字姿势、写字笔顺、字的间架观，还是错别字的多少， 我从事教学工作已有三十多年，深知其重。从中有的学生钢笔字、毛笔字写得非常好。但有的虽大学毕业了，字写得一塌糊涂，或歪歪斜斜，或缩头缩脑、大大咧咧、或软绵无力。说实话，汉字文化深奥，ㄤ丩 丬凵卪巛 巜彐癶耂、 、 、   、  、、  、 、、 旡朩镸肀罓糸 糹屰匚凵卩旡（心）”、“氺镸肀聿彐ㄤ丬”叫“春字头”。“ 凵勹“癶”“攴”在字典中读pù，就叫pù字旁吧。 至于笔画在写中的变化，虽有规律可循，但对于孩子来说，实难掌握。某字做偏旁时将最后一笔的横变为提（有的不是最后一笔，如：车、舟等），某字的最后一笔捺变为点，如：”木”做旁时将捺变成点，“衣”做旁时变化最大，变成了“衤艹刘鹰：认字如认人。比如我跟朱老师一碰面，第一次碰面，她说我叫”朱玉明”，我说好，似乎认识了；但第二次碰面，可能似曾相识，可始终说不出她的名字，然后她再说一遍，“我叫朱玉明”，第三次、第四次我肯定就知道了，我一见这个人，就能叫出来：“朱