西学东渐与近代中国社会转型.ppt

西学东渐与近代中国社会转型;题解;一、西学东渐的几个阶段;第三阶段：洋务运动期间 特点：1、出现政府主导的译书机构； 2、翻译的西书量多面广； 3、上海成为译书中心。 第四阶段：甲午战后至清朝覆亡 特点：1、“假途于日”的转口传输居于主导地位； 2、译介数量急剧增加； 3、出现民间传播机构和第一代独立翻译人才； 4、文史哲、经济、政法等社会科学的比重加大。 第五阶段：民国以后 全方位、直接输入 ;二、西学东渐的主体与途径 ;（一）传播主体;（二）传播途径;2、报刊 三大系统及发展趋势：A、外报 B、官报 C、民报 总体趋势：外资外报－－华资民报 几个阶段及代表报刊： A、甲午前： 《字林西报》《申报》《新闻报》 B、甲午至戊戌：《时务报》《国闻报》 C、20世纪初年：《苏报》《清议报》《新民丛报》 《时报》《民报》 发行区域 南洋、港澳－－通商口岸－－海外与内地城市 报刊文字：外文、 中文（文言－－文白并用－－白话） 报刊影响：知识、信息、舆论;3、学校 发展阶段 A、教会学校（略） B、洋务学堂：“同文三馆”及工艺、军事学堂 C、新式学堂的涌现 1901年下诏兴学；1905年罢废科举 课程 外语、数理化、工艺制造、史地政法、音体美等 授课方式：课堂讲授、分班分科授课 影响：引入新的知识体系；培育新型人才。 ;4、社团 主要动因 A、文人结社的传统 B、西人社团的示范 C、“群学”思想的输入 理念基础：“合群以进化” 发展阶段与特点 A、戊戌学会：变法工具 B、清末社团：政治团体、商会、教育会、农会 C、五四社团：学生社团、专业学会 影响：传播新知、谋求公益、推动变革 ;5、留学（游历） 几次高潮 A、幼童留美：四批，人数少 福州船政学堂留学英法：三批 B、留日大潮 动因：官方政策与民间舆论 规模、活动与影响 C、庚款留美：研习自然科学 D、赴法勤工俭：建党组团 影响：西学东渐的桥梁； 前期影响小，后期影响大。;三、西学东渐的内容、主题与特点;2、主题及其变化轨迹 主题 A、了解世界 B、求强求富 C、救亡图存 D、民主革命 E、科学启蒙 变化轨迹 A、从中国实际出发，比较中西异同，引入西学； B、西学东渐的旋律，依时代主题变换而变换；中国社会变动的曲线，就是西学东渐的主线。 C、西学的形象与地位：夷学－西学－新学－显学－“救时之灵丹妙药”（尊西趋新）;3、特点 传播内容 源源而入，由表及里 ，由具体而抽象 传播区域 通商口岸－－沿海地区－－内陆省份 在西学传播过程中始终存在着论争 趋势：从中西古今之争到西与西、今与今争 国人的态度 被动接受－－主动师法－－自主选择 ;四、西学东渐对近代中国的影响;“中体西用”论与洋务运动;（2）“中体西用”论的合理性与功效 A、合理性 进门、落户、释疑 B、功效：扩大了“采西学”的视野； 推动了观念变革； 迈出了现代化的第一步：练兵制器、开矿设局、立馆兴学、派遣留学。 ;（3）“西用”的逐步扩大及其影响;（4）“中体西用”论的局限性及时人的批评 A、体用二分，中西对立 B、遗体求用，徒袭皮毛 C、变器不变道 （5）“中体西用”论的沉寂 （6）“中体西用”的历史定位 A、继承和发展了“师长”思想； B、洋务派“借法自强”的文化纲领；