知识祝我成长.ppt

课 堂 小 结 通过本节课的学习，我们知道了：“教育为人的幸福生活奠基”，明白了“知识改变命运”的道理；我们要珍惜享有的受教育的权利，认真履行接受义务教育的义务，为国家的振兴，民族的兴旺，为未来的幸福生活奠定一个良好的基础。 课堂练习： 义务教育的 三个特征？ * * 渴望的眼睛--苏明娟 1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志 第六课 终身受益的权利 现在的苏明娟安徽某大学毕业，已被安徽一家银行录用。 苏明娟故事告诉我们什么道理 什么是教育？ 教育：是以促进人的发展、社会的进步为 目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 一、教育为人的幸福生活奠基 1、教育的含义？ 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 一方面，教育是每个人生活的准备。 另一方面，他又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 （1）教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用 教育能为人们未来的幸福生活奠基。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。 在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜能、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对一个人一生的成败至为关键。 正是从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。因此，对于民族、国家来说，教育成就未来。 (2)对于民族、国家来说，教育成就未来 1.受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得首教育的物质帮助的权利。 受教育是一项基本的人权。 二、我们享有受教育权利 小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有词地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！” 2.义务教育：是国家统一实施的所有适龄，儿童、少年必须接受的，国家必须予以保证的公益事业。 1986年4月12日，六届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，自1986年7月1日起施行。 八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款1000元。 1.处罚小淘的家长有法律依据吗？ 2. 这个案例体现了义务教育的什么特征？ 义务教育有还有哪些特征？ 3.义务教育的特征 （1）强制性： 由国家强制力保证起推行和实施；具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。 （2）公益性 义务教育的公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。 义务教育的统一性是指在全国范围内实行统一的义务教育。 统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、学生公用经费的标准等。 （3）统一性 ??? 1. 从个人自身的发展和对国家的要求来看，受教育应是公民的 （ ） A.一项基本权利 B.一项基本义务 C.一项个人私事 D.一项兴趣爱好 *