讲座：让教师心里充满阳光.ppt

１、把“职业”当作“事业” 　　作为教师，如果仅仅把本职工作看成是一种“职业” ，就会把教师工作仅仅作为获取更丰厚物质利益的方式和途径。 　　只有把它视为一种“事业” ，才会透过物质去深究精神和价值所在，把工作作为体现自身生存意义、追求自身价值的途径。 　　 “职业论”会受“以职论价”等狭隘观念的影响，容易过分关注经济待遇、物质利益。而“事业论”以事业为己任、以奋斗为乐趣、以成功为目标，更多关注的是物质利益以外的成功与收获。　　 　 “职业论”会过分强调自身工作的专业性和学术性； “事业论”会更清醒地认识本职工作所处的历史背景、社会环境及发展趋势，与社会的附属与服务关系，社会发展的期望和需求，在历史、现实和未来的大背景下去设计和实践自身的工作。 　 “职业论”容易因职业局限放不开手脚； “事业论”则由于事业目标的驱动，激励积极地面对自我、挑战未来。 　　“职业论”面对职业的变更，容易产生短期意识，形成“当一天和尚撞一天钟”的短期行为；“事业论”则把工作看作是一个漫长的过程，更容易树立为之奋斗终身的献身精神。 　 “职业论”受“文人相轻” 、 “同行是冤家”的极端狭隘的行业意识的影响，有些人不能积极地、乐观地面对来自内部、外部同行的挑战，不善于把这种压力转化为前进的驱动力； “事业论”则会充分地认识事业不是靠孤军作战成就的，而是靠集体的力量、团队的合作，靠富有智慧、勇于创新的人成就的。 ２、面带微笑应对挑战 　　有个词语叫“境由心造”，说的是人的心态心境对一个人的影响。 　　同样是看秋景，林黛玉的眼中是：“秋花惨淡秋草黄……”而毛泽东眼中看到的是“万山红遍，丛林尽染……” 　　在顺境中，要有积极的心态，在逆境中，更要有积极的心态。 　　如果我们在顺境中没有有备无患、制怒、忍让，自爱的积极心态，顺境就会因我们的心态转变为逆境； 　　如果我们在逆境中有决心、恒心、宽容、无畏、快乐的积极心态，逆境也会转变为顺境。 ３、注重情商的培养 　情商包括五个方面的内容：　 　（1）认知自身的情绪 　认知自身情绪感情的存在。对自己情绪状态没有自我认知的人，往往容易盲目冲动，做情绪的俘虏。 　（2）控制自身的情绪 　包括控制冲动，摆脱灰暗、忧郁等不良情绪的能力。 　（3）自我激励 　不论在何种情况下，都能激励自己保持一种饱满的奋发向上的激情，专注学习和工作，发挥创造力。 　（4）了解他人的情绪 　对他人的同情心是交往的基础，具有同情心的人往往比较容易感受他人的情绪，产生感情的共鸣，也乐于与人合作，具有良好的团队精神。 　（5）人际关系的协调 　有人说，只有优异成绩而不了解自己的人是迷惘的人，只有严密的推理而不懂得人际关系的人是寂寞的人，只有高的智商而不懂得控制自己情绪的人是危险的人。 　　（1）希望永在。在心中描绘一幅希望自己达成的积极而可行的成功蓝图，然后不断地强化这种印象，使它不致随着岁月流逝而消退模糊。 　　（2）拒绝消极。当你心中出现怀疑本身力量的消极想法时，要驱逐这种想法，必须设法挖掘积极的想法，并将它具体说出来。 自信之 八大诀窍 ４、扬起自信的风帆 　（3）认清困难。最好彻底看清困难的实际情况，切勿夸大难度，使自己丧失信心。 　（4）勿东施效颦。不要受到他人的威信影响，而试图仿效他人。须知惟有自己方能真正拥有自己，任何人都不可能成为另一个自己。 （5）昂首阔步。每天做任何事都打足精神，暗示自己：谁也无法抵挡我成功的脚步。 　（6）寻求知己。寻找对你了若指掌，且能提供有效忠告的朋友。你必须了解自己自卑感或不安感的所在。 * 让教师心里充满阳光 教师的职业是一项阳光事业。 从事阳光事业的教师，心里应充满阳光，这是事业的需要，教师职业的需要，是完善教师自我的需要。 一、教师心理健康的意义 1、事业发展的需要 青少年将来就是我们祖国的未来，他们能否成为身心俱健的接班人，对于我们民族的振兴、祖国的繁荣富强、事业的发展起着至关重要的作用。 现在有一种观点：一个教师要想立足于２１世纪，必须拥有三本教育“护照”： 一本是学术性的， 一本是职业性的， 一本是证明一个人的事业心和开拓能力的。这第三者指的就是心理素质。 2、教师职业的需要 　　“你是一部厚厚的书，我愿用一生来读；你是一棵参天的树，永远牵着我的路。” 　　作为教师应当努力为学生一生提供一部知识丰富，启迪性、指导性、吸引性强，让学生能获得终身营养的好书；为学生撑起一棵枝繁叶茂，能遮风挡雨，给学生以人格力量的大树。 “在教育工作中，一切都应以教师人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度，任何人为的羁绊，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。” 　　　　　——俄罗斯教育