诗歌语言鉴赏(用).ppt

出题角度 鉴赏字词的角度 手法 1）修辞手法； 2）特殊表达效果（动静＼虚实＼哀乐……）. 结构 3）结构功能。 内容 4）写出了什么样的事＼景＼物 特点； 5）揭示了什么样的内容主旨 阅读下面的诗，回答问题。（5分（2008天津卷）　　 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。　 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。　　（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。　　 答：“遍”字写出鹤巢和松树之多（事物特点），同时与下句的“稀”字构成对比（手法、结构功能），突出了环境的幽静，表达了诗人对山间景物的喜爱（诗人情感），  高考常见考试题型 第一种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： ①解释该字在句中的含义（据情况分析）。展开联想把该字放入原句中描述景象。 ②用到什么修辞手法以及其他的表达技巧（注意不要仅仅着眼于一句，要联系上下句） ③点出该字写了物景人怎样的特点，或是表达了怎样的感情。（作用） (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 ?? 东坡①苏轼 ?雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 ? 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)?? ?? 2008上海卷 阅读下面这首诗歌，完成第14—16题。（8分） 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早雕。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 [注] 1 、寒食：清明前一天(一说前两天)。 2 、冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 3 、轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄.  联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4） 参考答案：“雪”隐喻了白发（1分）。与 “朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题思路：①该词对突出主旨所起的作用。 ②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 2008湖南卷 阅读下面这两首诗，然后回答问题。（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　　 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 龙 标 野 宴 王 昌 龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 ? 两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。 [答案] 李白诗中的“愁”是怀人之愁。（含义）是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。（结构） 王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁。（含义）作者以“愁”衬托（手法）自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。（内容） 观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 解答分析:依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。 　　 与夏十二登岳阳楼 李 白　　 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。　　 雁引愁心去，山衔好月来。　　 云间连下榻，天上接行杯。　　 醉后凉风起，吹人舞袖回。　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。　　（1） “雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？