诗歌鉴赏式念奴娇赤壁怀古1.ppt

咏史怀古诗 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 在苏轼一生中，他政坛上大起大落，落差令常人难以想象，十几年的贬谪生活是他生命中的主题，一生漂泊，暮年投荒，他经受了无数的磨难。然而他仍然能够用诙谐的语言总结自己， “问汝平生功业，黄州惠州儋州”足见他胸襟之坦荡。 意境 上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？ 景物有什么特点？ 句子作用 “江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？ 炼字 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 这一句中用的比较好的字是哪个，好在哪里？ 人物形象 下阕塑造了两个什么样的人物形象？ 【方法总结·答题步骤】 （1）塑造了什么人物形象（性格身份）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感）。 手法 下阕运用了什么手法，抒发了作者什么样的感情？ 诗人的情感 通过借古人古事抒发怀才不遇、壮志未酬的情感。 苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，“人间如梦”，人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于超脱、旷达 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 诗歌鉴赏的方略 诗歌鉴赏方略之一：了解作者生平；熟知背景；掌握资料。 诗歌鉴赏方略之二：品味语言，体会意境，把握情感。 诗歌鉴赏方略之三：反复吟咏，加深理解。 课 堂 小 结 苏轼的豪放，能给你多少启示呢？ ??? 有人说，苏轼政治上的不幸，却成就了文学上的大幸。著名作家余秋雨也在《苏东坡突围》里写道：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际。联系我们的现实生活，谈谈你从苏轼身上所得到的启示。 贬谪三州期间是他政治上最为失败，生活上遭受苦难最多的时期，却也是他文学创作的高峰时期，更是他人生精神升华到极致对人生意义哲思体会最为深刻的时期。正是因为这个时期才成全了苏轼，成全了一种伟大的人格，一种进退自如，超然人生的文人士大夫的最高精神境界。 课 后 作 业 1，在已经背诵的基础上，仔细品味，反复吟咏，感受韵律，加深领悟。 2，做练习册本课练习 * * * 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 念奴娇：本因唐代天宝中期，著名歌妓念奴得名，但自从苏轼写了这首“赤壁怀古”后,人们便把这个词牌称之为“大江东去”、“江月”，由此可见这首词在词坛上的影响。 词牌解析： 一般词的词牌只管格式，规定字数、句数、平仄、押韵等 。 咏史怀古诗 古迹 古人 古事 借古讽今 昔盛今衰 怀才不遇 壮志难酬 感情 内容 手法 用典 对比 借景抒情 此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》。黄州的经历是作者政治上的失败，但却是他文学上的大丰收。他是中国古代文学史上的第一全才。 作者、背景简介： 苏轼（1036---1101），字子瞻，号东坡（任黄州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡）。 第一种模式 分析意境型 1\提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？  2\提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？  3\解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。  4\答题步骤：  ① 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调  ②描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用