诗歌鉴赏景物形象11.26.ppt

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新年愉快;2014年高考复习专题 鹿邑二高朱子伟;诗歌形象; 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。;试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ;鉴赏诗歌中的景物形象;景物形象;同:形式上相似,都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想;1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”(柳永《雨霖铃》) 2、“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”(于谦《石灰吟》) 3、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”(杜甫《江畔独步寻花七绝句》) 4、“零落成泥碾作尘,只有香如故” (陆游《卜算子?咏梅》);借景抒情类解题步骤: 1、列举景物(可作适当描绘,注意手法) 2、这些景物共同营造了……的氛围(气氛、意境) 3、抒发了作者……的情感;【答题范式】 描图景(描绘诗词中展现的图景画面)+点氛围(概括景物所营造的氛围特点) +析感情(分析作者的思想感情) 【答题套路】 这首诗描绘了一幅( )的画面,渲染了一种( )的氛围,从而表达了作者( )的情感(心情,心境)。;葛溪驿——王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 ;新晴野望 ——王维 新晴原野旷,极目无氛垢(注)。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。 注:尘垢:尘埃。;(2008年高考山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝, 放花无语对斜晖,此恨谁知? 【注】①捻(niǎn):持取,捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分) ;宿桐庐江寄广陵旧游   孟浩然 山暝听猿愁,沧江急夜流。 风鸣两岸叶,月照一孤舟。 建德非吾土,维扬忆旧游。 还将两行泪,遥寄海西头。;;余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣? [注]余干:地名,今属江西。 摇落:草木凋零。这首诗描写了哪些意象?其作用是什么?;意象+意象+……=意境。;意象与意境的关系: 如果意象是花朵,意境就是春天; 如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色; 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖。 ; 意境的鉴赏常用到以下四组概念: 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。(雄浑壮阔、雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔) 细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。(恬静优美、和谐静谧、生机勃勃) 繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。(孤寂冷(凄)清、萧瑟凄凉(冷)、沉郁忧愁);(1)关注画面色调:由形象画面的色调, 剖析作者情感思想;[题型——意境类];阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂 宋 程颢 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 (1) 这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感 ?请结合诗歌内容分析。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法? 请简析其效果。;(2008年高考宁夏海南卷)?阅读下面这首宋诗,完成8—9题(11分) ????题李世南画扇 ?????????????? 蔡肇 ??? 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 [注] 1、李世南:北宋著名画家,擅画山水。 2、蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮:这里指水瓮。 4、坞:地势周围高而中央凹的地方。 1、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛? ?;2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?; 这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 〔正宫〕塞鸿秋 ? 浔阳即景?????? 周德清 ?长江万里白如练,淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。 〔注〕1、周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。2、淀:即蓝靛,蓝色染料。;(08江西卷

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