偏旁和汉字的结合教学.docVIP

偏旁和汉字的结合教学 （一）左偏旁 【教学目标】 1、 2、 【教学重点】左偏旁的书写规律和组合原理 【教学时数】 12课时 【教学过程】 一、导入新课 通过几个书写不正确的左右结构的字导入新课。 二、分析左偏旁，揭示规律 1、教师板书以下左偏旁引导学生观察分析，从而揭示左偏旁书写的组合规律——左伸右缩、左放右收； 2、 木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。 禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。 三、学生练习，教师指导 四、作品展示 　　选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 （二）、右偏旁 [一]、“文”、“斤”、“欠”偏旁 一、 教学目标： 1、了解“文”、“斤”、“欠”等偏旁的构字的特点，学习这类字的写法。 2、通过练习，写好书中出现的例字。 三、过程预设： 1、出示课题 2、 看黑板观察，思考讨论： （1）、这些字是什么结构？分别是什么偏旁？ （2）、这类字的结构有什么特点？ 3、例字范写指导 （1）反文旁：“功”字左边小些，略高于右边。 “放”字左边的横折钩略斜。 （2）斤字旁：短撇斜，长撇直，横不宜长。 （3）欠字旁：接近于反文旁，尤其横钩要写好，不要太长太大。 4、学生练写 5、教师巡视指导。 6、讲评：针对出现的问题纠正。 7、课外作业：综合练习部分。 [二]、单耳朵、右耳朵、立刀、联撇旁 一、教学目标： 1、了解单耳朵、右耳朵、立刀、联撇旁； 2、通过书写练习，写好课文中出现的例字。 二、教学时间：2课时 三、过程预设： 1、出示课题，复习偏旁名称； 2、观察，认识本课出现右偏旁在构字中的特点； 3、与前一课比较有哪些地方不同。 4、小结：这一组例字，虽然也是左右结构，但字的比例是左半略大于右半。 5、教师指导： （1）、单耳朵旁：横折钩要紧些，竖要充分，而却是悬针竖，这几个字都是右半略高，右边略长； （2）右耳旁：横撇钩要紧凑，弯钩不宜长，是悬针，左边略高，右边略长。 （3）、立刀旁：左竖短，右竖钩长； （4）、联撇旁：三撇不要头对头，尾对尾，下面的撇对上面撇的钩，一二两撇稍短，第三撇略长。 6、学生练习，教师巡视指导。 7、指名到黑板上板演，然后讲评。 8、作业练习：综合练习书写。 [三]、“页”、“鸟”、“羽”、“隹”偏旁 一、教学目标： 1、了解“页”、“鸟”、“羽”、“隹”等偏旁的构字特点，学习这类字的写法。 2、通过练习，写好课文中出现的例字。 二、教学时间：2课时 三、过程预设： 1、认识偏旁名称； 2、观察这些偏旁的特点和构字特点，左右结构，右部较宽。 3、例字指导： （1）、页字旁：第一横稍宽，“顶”和“项”左部略上； （2）、鸟字旁：鸟头要小，竖折折钩要放开些，横笔向左取势，稍长，“鸡”左边“又”略高，略收，“鹅”左边略放，鸟部略收； （3）、羽字旁：左小右大，左收右放，“翅”的捺要充分，“翔”“翻”“翩”左半要瘦长，左中右三部分要紧靠。 （4）、隹字旁：单人旁中的竖画要略长些，四笔横画不要太长，且宜轻起笔，其中“难”和“雄”左边略高。 4、学生练习，教师巡视指导。 5、讲评学生书写中出现的问题。 6、作业练习。综合练习部分。 [四]、“寸”“力”“戈”“辛”偏旁 一、教学目标： 1、了解“寸”“力”“戈”“辛”等偏旁的构字特点，学习这类字的写法。 2、通过书写练习，写好课文只出现的例字。 二、教学时间：2课时 三、过程预设： 1、出示课题，认识偏旁； 2、观察字的结构，注意这些字的左右两部分的比例关系，及相互占有的位置体势。 3、例字指导： （1）、寸字旁：横不要太长，竖钩要直，点要往上抬；“对”左收右放，“耐”左放右收。 （2）、力字旁：横折钩略斜，向撇方向偏。“助”“劝”左小右大，左高右低，“勃”左边略长。 （3）、戈字旁：斜钩要长，要斜，尽可舒展，撇不要太长，太软。 （4）、辛字旁：中横宜长，三横靠拢一些，“辟”左右相等，“辞”“辩”“辨‘左辛竖稍收。 4、学生练习 5、反馈讲评 6、课外作业练习：综合练习部分。 [五]、“竹”“山”“羊”等偏旁的构字的特点 一、教学目标： 1、了解草字头“竹”“山”“羊”等偏旁的构字的特点，学习这类字的写法。 2、通过书写练习，写好课文中出现的例字。 二、教学时间：2教时。 三、教学过程预设： 1、认识出示课题，认识偏旁名称； 2、与上一课比较有什么不同（字头均为上下结构） 3、例字指导： （1）、草字头：横稍长，两竖上宽下窄，且左竖略短，右竖略长。“艺”横折弯钩宜向左斜，“节”横折钩不宜太长，竖是悬针，“苍”的撇和捺要放，“茂”左撇太长、斜钩要充分。 （2）、竹字头：做略低，有略高，左略收，