语文七下第五单元复习.ppt

第五单元内容回顾 第五单元的主题是探险。探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。通过本单元的学习，我们看到，从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。 其中既有如中国登山队员一般成功登顶的喜悦，也有斯科特那样惨烈失败的悲壮。但是，自古及今，探险过程中的任何艰难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，也阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。 通过本单元的学习，一定也激起了大家探索自然奥秘的壮志豪情了吧！ 第五单元学习回顾 在本单元要求大家练习快速默读课文，默读，要求每分钟不少于500字，你做到了吗？ 通过本单元的训练，还要求大家能够学会抓住文章的主要信息，能够概括出内容要点来，你掌握其中的方法和技巧了吗？ ●字词复习 ○读准字音 ○辨清字形 ○弄懂字义 　 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是 　　　　　　　　　 ——茨威格 最伟大的悲剧。 课文简介 本文主要写“我”因飞机失事而被困沙漠的体验和思索，文章细致地描写了“我”在恶劣的沙漠环境里，在生存面临严重威胁的情况下的心理活动和情感态度。“我”由一开始的绝望、恐惧、痛苦，到接下来的平静、乐观，到最后对生命价值的追求，对冒险意义的思考，对生命生存的渴求，全文为我们呈现的是一个真实的人，一个勇敢的人，一个大写的人。 1、这篇文章是以第几人称来写的？这样写有什么好处？ 第一人称。可以充分展示“我”的内心世界，情境显得更为真切，增强了文章的真实性。 2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ （1）产生幻影 （2）感到疲倦、错乱 （3）呼吸困难 3、作者解决这些困难的方法 （1）喝了两三口乙醚，90度的酒精 （2）把自己埋在沙土里 （3）试图收集露水 5、在把自己埋在沙子里之后，“我”想了些什么？ （1）回顾了被困沙漠的窘态 （2）与朋友告别 （3）“生活”的意义 6、用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生作对比 3、与斗牛士作对比 1作者能从痛苦、绝望中转而变得乐观、平静的原因是什么？ ①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。②如果能够回去，他会卷土重来。③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。 2作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？ 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。 3．作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。 4．作者是怎样理解探险的意义的？ 冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。 语句赏析 　　（1）“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” 　　沙漠夜晚的低温和严重的缺水使“我”感到寒冷难耐，死亡的危险更让“我”感到绝望，这是“我”所面临的危险的真实写照。 　　 （2）“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 　　运用比喻和拟人手法，形象生动地表现了沙漠的恶劣环境和“我”的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了“我”镇定乐观的精神。 （3）“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 　黎明有露水，黎明代表着生的希望，所以“我”说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以“我”说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了“我”对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了“我”对自己的追求的自豪。 　　 （4）“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。” 作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有虚度生命，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 （5）本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是痛苦——绝望——乐观——平静。在沙漠中他们遇到的困难： 寒冷 疲倦 缺水。 我们可以从中体会出主人公坚强 、 勇敢的精神品质。中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“ 大漠孤烟直，长河落日圆。 ”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长