语文作文辅导：写好记叙文开头结尾(冲突2012-06-2611-05-23).ppt

研修班 技法（二）：优美词汇的组合 ? 两组动词：冲、无影无踪和扎根；留下和扎进、刺 ? 两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔； ? 五彩缤纷、 美好和锋利、鲜血淋漓 ? 技法（三）：首句结构的变换 ? 在我记忆的相册里——翻开我记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相册——记忆的相册尘封已久—— ? 在我记忆的沙滩上——漫步在记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮落—— 例： 心里有太多的印记，回想起来又只是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花飘洒的样子，美丽却难以言说。唯有父亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥之不去。 以 “永远无法忘记” 为话题写一篇700字以上的记叙文。 1、自拟标题，回忆一段难以忘记的经历，一个人，或者一些事。 2、精心打造开头、结尾 3、选取几件典型事例来表现人物。 4、拟一个美境再现的结尾。 ? 结尾示例： 1）典型环境再现： 在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜，静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白，微风拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银洒在我的床上，洒在我的身上……我，醉了。 （2）典型情境再现： 这一幕再也无法在我的脑海里消失：在那个月朗风清的晚上，在这条并不平坦的土路上，我挽扶着爸爸有力的胳膊，爸爸紧搂着我稚嫩的肩膀，默默地、稳稳地走过那段泥泞的、坎坷的成长之路。 （3）典型形象再现： 我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双长满老茧的大手在鞋帮上穿梭……唉！奶奶，您在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！ 在那颗星子下 ——记我的中学生时代 舒 婷 　　母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学生时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 　　 　　我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一那年，英语期末考试前夕，是星期天晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个同谋犯或者由于考试的威胁，或者良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词，上课铃响了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美丽的。起立！坐下。赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人像我一样叽里咕噜。 * 记叙文开头大忌： 1、任人有的“人有我也有”，如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，也有自己的生日。” 2、刘水帐的“从早到晚”，如：“早晨，阳光灿烂；到了中午，晴转多云；晚上，就下起了一场暴雨。” 3、夏定义的“什么就是什么”，如：“考试就是测验。” 4、白开水的“多忘一记白话文”，如：“在我的脑海里，许多事情忘记了，只有一件事情没有忘记。” 5、陈老谈的“万用套头”，如：“时间过得真快。” 6、鲁直夫的“造句直通车”，如：“中秋之夜，家家户户过中秋。” 7、孙双头的“大头娃娃大小头”，如：第一节套个大头，第二节又生个小头，第三节就结尾了。 8、费话飞的“空气球”，如：“世界上有许多事，有大事，也有小事；有重要的事，也有不重要的事。” 病员：任人有 病症：人有我有，废话套头 主治医生：余异之 对症下药：人有我无，人无我有 病员：? 刘水帐 病症：报流水帐，平铺直叙主治医生：万波生 对症下药：推波助澜，波折过程 病员： 夏定义 病症：爱下定义，文体不分