语文课件第五课.ppt

* * 5 古诗词三首 1、能正确、流利的背诵本课的三首古诗词。 2、会读、会写本课的7个生字。 3、默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 4、想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说 的基础上改写成短文 。 Mù 牧 结构：左右 字义：放养牲口 组词：牧场、放牧、牧童、牧歌、牧民 比较：放 放学/牡 牡丹/玫 玫瑰 造句：牧童拿着鞭子在草原上放牧。 suō 蓑 结构：上下 字义：蓑衣，用草或棕毛制成的雨衣。 组词：蓑笠 蓑衣 比较：衰 衰退/衷 言不由衷 造句：天下起了雨，披蓑衣的老人却依然平静的在江边钓鱼。 zhē 遮 结构：半包围 字义：掩盖；掩蔽；挡 组词：遮挡、遮蔽、遮人耳目 比较：蔗 蔗糖 造句：云雾就像是巨大的天幕，遮挡住了直耸人云的山峰。 zuì 醉 结构：左右 字义：1、喝酒过多；神志不清 2、沉迷 组词：沉醉、陶醉、喝醉、醉蟹、醉虾、醉生梦死、纸醉金迷 比较：碎 打碎/粹 纯粹/酷 冷酷 造句：她优美的歌声令我们陶醉。 mèi 媚 结构：左右 字义：1、美好；可爱 2、巴结；逢迎 组词：妩媚、崇洋媚外、奴颜媚骨 比较：眉 眉头 造句：老师的微笑就像一缕明媚的阳光，照在我的心头，暖暖的。 chú 锄 结构：左右 字义：1、用锄松土、除草 2、松土或除草用的工具 组词：锄头、锄草、锄强扶老 比较：助 帮助/除 除非 造句：每隔一段时间我就会给门前的向日葵浇水，施肥，锄草，捉虫。 chú 锄 结构：左右 字义：1、用锄松土、除草 2、松土或除草用的工具 组词：锄头、锄草、锄强扶老 比较：助 帮助/除 除非 造句：每隔一段时间我就会给门前的向日葵浇水，施肥，锄草，捉虫。 bāo 剥 结构·：左右 字义：去掉外面的皮、壳或其他东西 组词：剥皮、剥花生 比较：绿 绿色/录 录取/碌 碌碌无为 造句：我只是剥了一个橘子给妈妈，妈妈却笑得很开心。 吕岩： 字洞宾，号纯阳子，唐代京兆人，世称吕祖或纯阳祖师，为民间神话的八仙之一。 杨万里： 南宋诗人，字延秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。他以善写田园而著称，与范成大、尤袤、陆游齐名，四人合成“中兴四大诗人”。 辛弃疾： 南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 牧童 【唐】 吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 解词： 1、【铺】铺开；铺展。 2、【野】原野。 3、【弄】逗弄。 4、【蓑衣】棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 5、【明】明亮。 意思： 1、2：绿草如茵，铺满广阔的原野，放远望去，无边无际，笛声悠扬悦耳，时断时续从远方传来。 3、4：牧童放牧归来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都不脱，就躺在月夜的露天地睡着了。 中心思想： 《牧童》有景有情，有人物有声音，描绘了一幅生动的牧童晚归休息图，表达了诗人对远离喧闹、怡然自得的生活状态的一种向往之情。 问题： 1、（重点问题）： 前两首诗，作者是从那两个角度来写的？“铺”和“弄”两字有什么妙处？诗句中的数字是准确数字吗？ 答：前两句诗是从视觉和听觉两个方面写的。一个“铺”字，把草的茂盛和野草给人的那种平缓舒服的感觉表现了出来；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸传达出来。诗句中的“六七” “三四”不是准确数字，只是为了突出原野的广阔和乡村傍晚的寂静。 2、读后两句诗，说说诗人写了怎样的情景，刻画了