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活动名称:春天(幼儿诗)
第一教时 感知诗歌
活动目标:
1、欣赏儿歌,掌握诗歌内容,感受诗歌问句的句式特点
2、分组朗诵诗歌,体验和同伴一问一答配合朗诵诗歌的乐趣
3,通过幼儿诗感受春天到了万物复苏的美
活动准备:
1,花朵,小草,小朋友开心表情图示
2,轻柔背景音乐
活动过程:
一,导入:说一说身边的春
1,现在是什么季节?
2,春天来了,你看到了哪些变化呢?
教师总结:春天是万物生长的季节,春天来了,小鸟归来了。 春天万物复苏,柳条也开始抽出小嫩芽,小草也绿了,花儿开始开放了
二,欣赏幼儿诗 春天
1, 那么美的春天,小朋友的心情怎么样?一起来听首诗,感受一下春天怎么来 2,教师朗诵诗歌,(配合轻柔音乐)
3,你听到春天是怎么来的?
幼儿回答,教师出示每句图卡
4,师幼共同感受诗歌,朗诵诗歌配合动作
三,分组朗诵诗歌 ,体验合作的乐趣
1,那么美得诗,我们一起来分组朗诵 再次体会一下它的美
如A:春天怎么来
B:花开了 春天就从花朵里跳出来
四,户外体验,发现春天的到来特征
春天带着花,草来了,春天的到来还让我们小朋友的心情更加的舒畅,春天还会带谁一起来呢?我们一起去户外感受一下,找一找吧。(为第二课时仿编诗歌铺垫认知经验)
附:幼儿诗 春天
春天怎么来?
花开了 春天就从花朵里跳出来
春天怎么来?
草绿了 春天就从小草里跳出来
春天怎么来?
我高兴了 春天就从我的心里跳出来
第二教时 创编诗歌
活动目标:
1,进一步感知春天到来的特征,理解诗歌的句式,尝试仿编诗歌
2,在与同伴共同探索仿编,合作的过程中,体验合作学习的乐趣
活动准备:
1,幼儿对春天到来特征的经验
2,图标
3,抒情音乐
活动过程:
一,谈话:说一说户外活动发现春来了的特征
刚刚我们到户外去找春,你看到春天来了,有哪些特征?
二,结合经验,尝试创编诗歌
1,春天来了,很多东西都悄悄的有了变化,你能用刚刚好听的诗句来念一念吗?
鼓励幼儿大胆创编,教师提醒用幼儿诗的句式进行连接
三,分组创编,体会合作学习的乐趣
1,刚刚小朋友创编的诗句都很不错,我们常说团结力量大,每个人创编一句,我们大家把每个人的一句串起来就会变成一首非常美得幼儿诗歌。我们一起来试试效果好吗?
2,进行分组,创编,体验合作创编诗歌的美和乐趣
对班级幼儿进行分组
每组思考,创编,表演自己一组创编出的诗歌
每组幼儿念本组诗歌,所有小组串联在一起,播放轻柔音乐,体验诗歌的美及共同创编的成就感
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