第四讲理解句子含义、体会文章的中心思想 (4).ppt

第四讲 理解句子含义 所谓句子的含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外，还在字里行间表达出所包含的深刻意思。理解句子的含义，主要包括：体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；这句话所要说明或揭示的道理；它与全文思想内容的联系和关系；这句话对表达中心思想的作用等。 当然，这几种方法往往要根据具体语言环境灵活地组合运用。比如，理解《草船借箭》中“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。”一句， 在抓关键词语“神机妙算”理解的时候，也要用上联系上文的方法。又如，理解《再见了，亲人》一文中“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”除了从文章中心思想入手，也要抓住“这样高的代价”这个关键词组来理解。 体会文章的思想感情 作者写一篇文章总有一个目的。确定写一篇文章的目的是什么叫立意。 我们在读一篇文章的时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。 体会文章思想感情的方法 一、题目分析法 二、抓中心句分析法 三、重点段落分析法 四、关注开头和结尾法 五、主要人物分析法 一、题目分析法 课题是文章的眼睛。有的文章题目直接点明了写作目的。阅读时，可通过文题，体会作者要表达的思想感情。 根据题目体会文章要表达的思想感情，必须先读懂课文的主要内容，思考题目与中心的关系，再把课题扩展成意思完整的句子。 二、抓中心句分析法 在一篇文章中，有的句子能直接反映作者的写作目的，称为“中心句”。 文章的中心句有的在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者要表达的思想感情。 三、重点段落分析法 文章的重点段落，往往集中表现了作者的写作目的，抓住重点段落仔细分析，就能比较容易体会到文章要表达的思想感情。 四、关注开头和结尾 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把思想感情放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、体会思想感情的方法。例如：《再见了，亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的思想感情。 五、主要人物分析法 在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方面特点或表达对人物的某种感情。阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。 * * 理解句子含义，具体说主要有以下几种方法： 1．结合时代背景，理解句子含义。 一篇文章，往往是作者在特定的背景下写成的。因此，结合作者写作时的特定时代背景来理解句子，是体会句子含义的有效方法之一。如《我的伯父鲁迅先生》中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 2．抓关键词语，理解句子含义。 有些句子往往抓住了关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓“词不离句，句也不能离词”就是这个意思。例如理解《索溪峪的“野”》一文中“索溪峪的‘野’，荡涤着我的胸怀！”先让学生找出这句话中的关键词“荡涤”，弄懂“荡涤”的意思是指洗涤，冲洗的意思。再联系上文是索溪峪的自然，清新，放松的生活环境，让人们少了世俗中的凡夫俗节，有了快感和清爽。人们更和谐，更亲热。所以说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀。 3．联系上下文，理解句子含义。 句子的深层含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间蕴含的意思。?因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。 4．思考言外之意，理解句子含义。有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音”才是作者要表达的真正意思。也就是根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… 5．分析句子的修辞方法，理解句子的含义。 作者在写作中，常常会借助一些修辞方法，使自己要表达的意思在句子中变得生动、含蓄、深刻起来。因此，仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于从中领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层的意思。 例文解析 （一） 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根