六级上册第一二单元导案.doc

第一单元 项 目 内 容 单元主题 本单元的单元主题为“童话寓言之旅”。 单元导读 本单元由五篇课文和“语文百花园一”组成。其中《稻草人》《寓言两则》《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。 本单元内容不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。《稻草人》通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，展现了当时劳动人民的苦难。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前；《寓言两则》选编了两篇文言文寓言《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦著作家安徒生的一篇著名的童话故事。该童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶；《刺猬汉斯》是一个非常经典的童话故事，它的作者是雅各·格林和威廉·格林两兄弟。它告诉我们一个朴素的道理：做人要言而有信，不能言而无信；《尼尔斯骑鹅历险记》展现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人的形象。学生通过这几篇课文的学习，有利于他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。 在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，目的是引导学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴含的道理；并让学生通过感悟、理解、有感情读，来品味优美词句，感受童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 “语文百花园一”中安排的学习内容丰富多彩。既有字义的理解，认识破折号，又有精美语言材料的积累，还安排有发展学生表达能力的学习内容。这些学习内容根据单元学习专题，加强了整合。 本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文；抓住课文内容，欣赏童话情景，品味童话语言，体会情感，从中受到启迪；学生初次学习文言文，要给以方法的指导，培养学习的兴趣。随文识字20个，会写27个字，掌握常用词语。 单元训练 重 点 教学本单元一定要把握好“读”与“写”的训练重点： 从读的方面看，重视体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。 从写的方面看，重视体会词语在遣词造句方面的作用，学习语言文字的运用和表达。 1. 稻草人 项 目 内 容 教材解读 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。这篇课文节选的是整个作品的第一部分，讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。解读的关键：对稻草人人物形象的感受以及深含在作品中的思想感情。研读课文要踩好下面的内容点和语言点： 内容点：（1）整体把握，讲讲稻草人的故事。（2）你喜欢稻草人么？为什么？（3）你从这个童话中读出了什么？ 语言点：（1）找出写稻草人感情变化的句子，有感情地朗读，在读中体会稻草人的感情变化。（2）续写故事。 导学意图 教师扣“关注人物形象”来导学。让学生抓住文中的人物，思考文章给我们的启示，但这只是学习课文的一个方面；另一方面，要引导学生体会作者描写稻草人情感变化的句子，学习作者遣词造句的方法。 导学目标 1．识字学词。 2．默读课文，把握课文主要内容。 3．体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 4．有感情地朗读稻草人感情变化的句子，学习作者遣词造句的方法。 导学重点 体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 导学难点 有感情地朗读稻草人感情变化的句子，学习作者遣词造句的方法。 导学准备 多媒体教学课件。 导学时间 四个学时。 导学课型 自主预习课+探学展示课+拓展练习课。 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 自主预习课（课外一学时） 导学内容：教师要给学生提出明确的预习要求，学生按照要求自主完成预习任务。 导学要点： 1．读准生字的字音，特别注意易读错的字音。 2．用自己的记字方法记住课文中的生字。 3．读准文中多音字的字音，并给它的另一种读音组词。（以带中括号的为重点） 4．用自己的方法，读懂课文中的词语，批注在课本上。 5．想一想课文主要写了什么？ 6．提出不懂的问题，记下来。 探学展示课（课内两学时） 第一学时 导学内容：教师按照“学案”设计，以学定教，引导学生完成课文理解和语言学习任务。 导学过程：导学内容：教师