语言表达和运用常见考点三画像唯求肖神韵——仿用句式(含正确运用常见的修辞方法).ppt

基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 满分答案 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 满分答案 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 满分答案 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 题点：矫正·突破 解析 答案 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 解析 答案 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 解析 答案 因题突破 现场矫正 规范：审题·答题 * 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 常见考点之 ——仿用句式(含正确运用常见的修辞方法) 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 B 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 C 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 1.(2012·天津)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________，________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 2.(2012·新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答：_________________________ 3.(2012·重庆)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；__________，__________。 1.(2012·天津)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________，________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 本题考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 1.(2012·天津)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________，________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 与岑参同赏“梨花”　与柳永泛舟钱塘 2.(2012·新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答：___