幼儿文学第一章课件.ppt

幼儿文学 前言 不少同学都美其名曰喜欢文学，文学能给予大家简约的景致和繁丰的轮廓，刚健的雄魂和柔婉的内涵。在平淡的生活中有所憧憬，在绚烂的笼罩下依然寻求本真。如果我们只把文学当成一种娱乐、一种消遣、那是远远不够的。 今天，当我们翻开《幼儿文学》，是否还能唤起儿时的梦呢？在这个世界，心灵总是明净的，情感总是纯真的，也许我们会误认为简单、“小儿科”，希望我们共同努力，真正走进这个烂漫的世界。 幼儿想象，是幼儿文学的一种深度目标,这一点我们大家都能理解的。它不仅使幼儿文学的形式生动美妙,而且在内容上也给幼儿读者终身受用的益助。 幼儿的心灵世界值得珍视的另一主要所指是幼儿纯真美好的情感。幼儿文学最需要有诗的气质,正如郭沫若所说:“儿童文学其重感情与想象二者,大抵与诗的性质相同”。 地球上的人可以给太阳公公送雪糕；孩子和巫婆能和睦相处；大头的是儿子小头的却是爸爸。在这些充满荒诞的故事情节里我们清晰地看到了一颗颗闪亮明澈的童稚之心在跳跃。愿大家也能用最温和、最真挚的心田来感受这份美好。 第一章 幼儿文学基本理论 第一节 幼儿文学概论 一、幼儿文学的概念 幼儿文学是以3-6岁儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 文学是一种审美的创造，当我们与作品产生共鸣时，会发生一种情绪上的反映，或愉悦、或兴奋、或激扬、或悲愤。文学作品从情绪情感上打动读者、感染读者、给读者带来美的享受的属性就是审美属性。 幼儿文学的主要接受对象是幼儿，由于幼儿识字量少，需要家长成人等帮助，从这一意义上而言，幼儿文学的接受对象还包括家长、教师、图书管理员。 幼儿文学概念的理解 （一）幼儿文学必须是“文学” ??谈谈你怎样理解文学的？ 以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术 。 ? ? ? ? ?面朝大海，春暖花开 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 可这一幅无法走进的春天图景正是作者给我们留下的遥不可及的期待，这一个生命的逝去因为曾给与我们的文字而让我们倍感痛心。由此我们可以感觉文学的力量，虽然它的力量有限，但它与人的精神碰撞时，能量是无限的。文学给与我们的作用在于精神。对于幼儿来说那是人生的启蒙 幼儿读物和幼儿文学概念的区别： 1、幼儿读物虽然也适合幼儿的特点，但并非都有文学属性，它是以幼儿阅读（听赏）的各种书籍的总称。 2、幼儿读物的编写、创作一般有明确的教育立场，重在传达各种知识，它是按照幼儿教育的需要来编写计划的，提供与之相适应音乐、美术、体育、常识、语言等方面的材料。幼儿文学没有这样具体的划分。 （二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学 1、幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。 2、幼儿文学是幼儿能够接受的文学。幼儿对文学有一种天然的亲近感，文学能引起他们愉悦的感受。 范例： 洗手 洗洗手，洗洗手， 洗出两只小白藕 毛线球 毛线球，像小猴。 一拽尾巴翻跟头。 二、幼儿文学是儿童文学的一支 （一）幼儿文学 主要是供3—6、7岁的学龄前儿童阅读的文学。 （二）儿童文学 主要是供6、7—11、12岁的学龄前儿童阅读的文学。 《小壁虎借尾巴》 《草房子》的内容简介 ??? ? 本书作者是北大中文系教授，中国现代文学博士生导师、中国作家协会委员，长期从事文学研究、创造工作，着有多文部文学作品集。其中《草房子》更是神品妙构之作，作者也因此荣获国家文学奖。 （三）少年文学 主要是供11、12—18岁的学龄前儿童阅读的文学。 女孩的暖冬 选自《儿童文学作品选读》203页 女孩的日记被偷看 →发现L是女孩日记的主人公→其实并没有什么，难道偷偷喜欢一个人也有错吗？→选择离开 新环境→门卫竟是美院高材生→分配到示范学校教书，在学校里创作时，模特是一位女学生→就在校门口呆下来。 漫长的冬天，女孩觉得天真冷呀→傍晚，老人总是在门口支一花架→女孩揣摩老人面对冷色人生，那一定是悲清的冬天→当老人展现出美好的图景时，原来是暖意蒸蒸的春天。 评析：充满生命意义和浓厚唯美意义的短篇小说。 作品中写出女孩和老人的人生缺憾，但却充满清理的亮色，使每一个读过的人都会懂得一个道理：人生的天空并不总是晴朗的，我们一生中我们无法逃避严冬，但只要达观、宽容，以一种荣辱不惊的心态走过季节，生命将会永远蓬勃。 三、幼儿文学的文体分类 “二分法”即韵文和散文之分；“三分法”即叙事类、抒情类、戏剧类；“四分法”即诗歌、小说、散文和戏剧。 幼儿文学的文体分类包括儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。 儿歌：小蝌蚪 小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。