说课课件第一课.ppt

* * 第一课 从内外服联盟到封邦建国 第一单元 中国古代的中央集权制度 岳麓版 必修一 一、教材分析 1、教材地位： 《课程标准》：了解宗法制和分封制的基本内容。 本课是岳麓版高中历史必修Ⅰ第一单元第1课的内容，主要讲述了我国夏、商、西周时期的国家政治制度的内容和特点，学好本课将使学生初步了解我国古代奴隶制阶段基本政治制度，便于与接下来的封建社会的政治制度进行比较，从而更全面地了解古代社会中国政治制度的演变，其开篇地位的重要性显而易见。 2、教学目标　 （1）知识与能力 熟悉商、周政治制度发展演变的过程：了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。 （2）过程与方法 归纳商代内服、外服制度的内容，以及西周的分封制和宗法制的作用与影响，初步了解阅读与归纳历史材料的方法。 （3）情感态度与价值观 通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。 3、教学重点与难点 　　 重点：西周的分封制、宗法制。 难点：商代的内服、外服制度； 周礼与周朝政治制度之间的关系 。 　 本课授课对象是东莞某中学高一学生。学生在初中已经学习过一些相关内容，对教材中的知识点有一定的了解，思维活跃，表现欲强。 但在知识建构能力方面，尤其，对模块式教学更是生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问题的理解有时容易偏激。 二、学情分析 学生自主学习 发现问题 自主或小组合作探究问题 三、教学方法 教师引导、解决问题 延伸问题 课下探究、研讨 四、教学流程 （一）导入新课 提问：大禹除了治水有功外，在历史还有什么重大功绩？ 引发兴趣 提问：（请同学们带着问题看书）夏朝建立后，它的政治制度有何特点？ 两则材料： “禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国。” “禹会诸侯于会稽山，防风氏后至，虞诛而戮之。” 社会公共权力 （二）新课教学 提问：夏朝于公元前1600年为商汤所灭，商朝建立。那么商朝在政治制度又有什么发展呢？ 设计意图 商朝在内服和外服制度 分封制 西周社会 结构 示意图 天子 诸侯 卿、大夫 士 庶人 法官断案：谁来继承王位？ 西周某时期某诸侯，娶了一位妻子（正妻），为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，这个诸侯不久后因病去世。于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？ 设计意图 宗法制 大 宗 小 宗 示 意 图 背景、实质、 核心、内容、 作用 ？？？ 礼乐制 湖北随县出土的战国编钟 所以礼乐制度什么作用？ 教师总结