社工实务11章.ppt

第十一章　学校社会工作 第一节 学校社会工作概述 一、学校社会工作及其特点 （一）学校社会工作的定义 学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生，特别是处境困难的学生提供的专业服务。 （二）学校社会工作的要素 学校社会工作的属性：由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校及其相关领域，为学校的学生、老师及其环境开展的专业服务。 学校社会工作的对象： 直接服务对象：学生 兼顾服务对象：教职员工、学生家长、学校和社区环境 学校社会工作者（需要具备的知识） 学校社会工作的目的：实现学校育人的目的，协助学生面对现在和未来的生活 教师、家长影响学生的成长成才，给社会工作提出问题；关系到社会工作的质量。 学校、社区是学生成长的环境。 （三）学校社会工作的特点（案例11.1） 1、专业性 2、科学性 3、艺术性 4、网络性 家庭、社区、学校、班级均是学生的环境 二、学校社会工作与学校其他工作的关系 （一）与德育的关系 学校社会工作 德育 理念 以学生为本、注重学生全人成长 以学校及社会的思想道德要求为本 路径 由内而外 自上而下 重点 促进学生身心社灵的改变和全人发展 教育要求 方法 社会工作方法 思想品德课程 对象 学生、家长、教师、社区 学生 （二）与心理健康教育的关系 学校社会工作 心理健康教育 关注点 学生与学校环境的互动 学生个体自身的作用 方法 社会工作方法 心理咨询、辅导、治疗 学生的定位 社会主体 精神主体 改变环境 适应环境 （三）与班级管理的关系 班级管理：保证班级秩序良性运行，提高学生学习成绩 社会工作：促进个人发展 （四）与生活管理的关系 生活管理是社会工作服务内容的一部分，但无法涵盖全部生活管理，也不能只从事生活管理 三：学校社会工作的功能（重点掌握） 1、帮助处境不利学生，促进教育机会均等。 2、推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础。 3、协助学生能力提升，适应社会发展需要。 4、促进学生人格完善，实现人生积极成长。 5、协调各方教育资源，形成优质教育合力。 上升 第二节 学校社会工作的主要内容 一、针对学生一般需要的学校社会工作 二、针对学生特殊需要的学校社会工作 针对学生一般需要的学校社会工作 促进学生与健康成人和益友联系 明确自我身份，处理冲突 情绪控制与表达 认知能力 1、老师与学生互动 2、学生对自我性格认知 3、引导分辨益友与损友4、巩固与父母关系 1、国民身份认同 2、认识家乡 3、不歧视 1、学习情绪 2、分辨情绪 3、理解情绪 4、分析情绪 5、应对情绪（转换想法三步） 1、认识不同思考方法2、掌握思维性格特点 3、运用思维性格处理难题4、区分事实和意见 行动能力 分辨是非 自我效能感 亲社会规范 1、改善社交 2、学会道歉 3、赞赏别人 4、宽恕 1、了解公平 2、尊重他人 3、反省4、正确对待矛盾 5、诚信 1、自尊自信 2、激发能力体验成功 3、制定可行目标4、增强自我效能感 5、降低负面自我效能感 1、学习社会规范 2、学习社会文化 3、学习承担社会责任 4、学习社会角色行为 5、分辩是非 6、道德感 7、分析能力 针对学生一般需要的学校社会工作 处于青春期的小亮最近学习遇到困难，常常不能控制自己的暴躁情绪，不是摔东西就是与父母吵架；有时甚至离家出走，整天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后，共同确定了帮助小亮的工作目标，即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者对小亮进行情绪管理辅导的起点是（ ）。（单选）A. 学会认识和辨别情绪?????????????????? B．规避情绪暴躁的负面影响C．学习正确控制情绪的方法?????????????? D．防止情绪暴躁造成的后果 A 学校社会工作的主要内容（针对学生特殊需要） 针对学业困境学生 针对人际关系困境学生 针对家庭生活困境学生 针对心理状况困境学生 针对特殊行为群体学生 1、个案工作方法 2、团体互助 3、与任课教师合作 4、整合社会资源 1、个案工作方法 2、团体促进 3、能力提升与德育结合4、家校资源整合 1、予以情感支持 2、发展支持系统 3、运用社会资源 4、开发学生潜能 1、个案工作方法 2、小组辅导方法 3、普及心理学知识 4、营造良好学校环境 暴力倾向学生 网络成瘾学生 违纪学生 个案、团体、家庭、社会支持 小安读小学三年级，父亲在狱中服刑，母亲没有什么文化，靠打零工挣一些家用，母亲微薄的收入难以支付小安继续读书的费用。学校社会工作者小梁了解情况后，可以从（ ）等方面为小安提供帮助。（多