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八下第三单元笔记 《沙漠里的奇怪现象》 为什么要“地质部、石油部、中国科学院的工作人员”的身份？ 根据例句仿写句子。 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如________________________________。 《我们的知识是有限的》 我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。 ．对“即便经验有时仍不足以弥补我们的无能”句中的“无能”如何理解？ 答：________________________________________________ ．作者说自己“不能准确地断定彗星的形成之因”，是不是说明他的“无能”、“无知”？ 答：________________________________________________ ．作者认为不能准确地断定彗星形成之因“应当受到宽宥”，这显示了他怎样的治学态度？ 答：________________________________________________ ．文中是运用什么写法来表明不了解彗星成因毫不足怪，应予谅解的？ 答：________________________________________________ ．概括本段文字内容。 答：________________________________________________ 活　板 文学常识 通假字、古今异义词、词类活用、一词多义 1、印：“五代时始印五经”，用雕板印刷。谓语，动词。 　　“其印自落”， 印模。 主语，名词。 　　“密布字印”， 印模。 宾语，名词。  2、火：“火烧令坚”， 用火。 名词做状语。 　　“再火令药熔”， 用火烧。 名词做动词。  3、以：“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。 　　“以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关系，“以”是表示目的的连词，解为“来、用来”。  4、就： “瞬息可就”， 完成。 动词。 “持就火炀之”， 靠近。 动词。  5、为： “唐人尚未盛为之” 使用、采用。 动词。 “满铁范为一板”， 算作、当作。 动词。 　　“若止印三二本，未为简易”， 算是、认为是。动词。 　　“若印数十百千本，则极为神速”，没有实际意义。加强语气。 　　“其印为予群众所得”， 被。介词。  、重点词语解释 1、唐人尚未盛为之 盛为之：大规模的。  2、庆历中有布衣毕昇 布衣：平民。  3、火烧令坚 令：使。  4、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和（huò）：混合；搀杂。 冒：蒙，盖。  6、则第二板已具 具：准备好。  7、更互用之 更互：交替，轮流。  8、文理有疏密 文理：纹理，质地。 9、兼与药相粘 兼：并且。  10、不若燔土 燔：烧。  11、用讫再火令药熔 讫：完。 12、殊不沾污 殊不：一点也不。  13、其印为予群从所得 群从：弟侄辈。群，众、诸。从，次于最亲的亲属。 、特殊句式、课文内容理解 1、《活板》要说明的对象是“活板印刷”的特点——活：  （1）、每字为一印——字是活的  （2）、密布字印——排版是活的  （3）、每字皆有数印——字印数目是活的  （4）、有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的  （5）、更互用之——用法是活的  （6）、以手拂之，其印自落——拆法是活的 本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。 十、写作特点 (1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。 　　(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。 　　(3)说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。 《核舟记》 、重点词语解释 1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：特殊的技艺 2、能以径寸之木 径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小