八年级下册章内概述.docVIP

八年级下册 电与磁 本章以磁场为主线,主要介绍电与磁的基本知识,包括磁体的磁场,电流的磁场,电磁铁及其应用,磁场对电流的作用和电动机,电磁感应和交流发电机,家庭电路和电的安全使用,重点是让学生探索电与磁的相互联系及相互作用。在内容的呈现方式上,教科书注重让学生通过动手实验来得出科学的概念与规律,关注电磁知识与其他领域知识的融合,有机渗透现代科技成果,以拓展学生对电与磁的认识。本章知识是进一步学习电磁学知识的基础,也是日常生活所必需的科学知识。 本章知识在现代生产、生活和科学研究中有着广泛的应用,电流的磁场、电磁铁、电磁继电器、电动机、发电机等对现代社会有着广泛影响,因此,本章内容注重学生的亲身体验与感悟,以及知识的实际应用。在修订过程中,教科书增强了对相关内容的介绍,并尽量引导学生动手动脑去学、去做,使学生认识到科学是很有用的。所以,在教学中应注意体现知识与生产、生活和科学技术的密切联系,使学生感受到知识的亲切感,体会到学习的乐趣。 本章采用观察、实验与思考讨论相结合的方法学习电与磁的知识,例如,通过实验认识磁体周围的磁场分布,通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关,通过实验了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,等等。因此,教师应引导学生对实验现象进行认真观察和分析,总结归纳出新的知识,从而让学生建构科学知识,培养学生的抽象与概括能力。 本章的教学应注重让学生领悟自然现象之间是相互联系的科学思想;以实验为手段,培养他们探索自然现象的科学方法;以及通过介绍电磁知识在技术中的应用和电磁学发展史中的典型事例,让学生们感受科学发展的过程,领悟其中的科学思想与方法,认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用。这样的教学指向,一是对学生进行科学的世界观教育;二是培养学生以实验事实为依据,培养他们的归纳、概括和想象能力,同时培养学生创造新的意识。 本章重难点 本章的教学重点是:磁场和磁感线;电流周围存在磁场及特点;磁场对通电导体的作用;电磁感应现象及其产生的条件。 本章的教学难点是:磁场的概念和磁感线;电流周围的磁场分布特点;电磁感应现象及其产生条件。 微粒的模型与符号 本章呈现了课程标准中物质科学领域内“物质的结构”主题下的基本内容。课程标准中本主题包括构成物质的微粒、元素和物质的分类三个专题。通过这些内容的学习,使学生了解构成物质的微粒有原子、分子和离子;通过了解原子结构模型,体验建立模型的思想和方法;通过“元素周期表”认识常见的化学元素、元素符号和分类;学会分离某些混合物的基本技能;会写常见物质的化学式;了解元素与人体健康的关系、同位素的应用等知识,使学生更好地理解科学与生活、科学与社会的关系。通过本章的学习,让学生体验物质的化学符号表达方法,单质、化合物、金属元素等一些简单分类方法、建立模型的思想与方法,提高其通过元素周期表查阅获取信息的能力。 本章教科书首次将学生引入微观世界,引导学生采用模型方法来认识和研究微观世界,使学生对物质世界的认识提高到了一个新的层次,科学方法也有了新的发展。通过本章的学习,不仅可以把前面所学的教学内容(如物理变化与化学变化的不同、分子运动、纯净物与混合物的区别、水电解的本质等)从物质的微观结构(分子、原子)角度认识得更加深刻,而且为继续学习物质的性质、变化等内容提供了基本的原理(物质结构理论)和基本的工具(化学用语使用、化学计算方法等)。 本章的知识结构是: 微观粒子看不见也摸不着,只能靠分析宏观现象去诱发想象。本章中,运用了大量的图片来展示或模拟物质的结构,也设计了实验让学生体验微观粒子的存在和大小。在本章的教学中,应当注意结合科学史的典型事例,使学生理解元素周期表发现的意义,理解模型方法对人们认识自然和发展科学的作用,领会不同组织水平上物质结构的系统观念和量变引起质变的观念。 本章重难点 本章的教学重点是:知道物质是由分子、原子和离子构成的,认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级;能用物质粒子模型解释物质的三态,了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程,体验建立模型的思想;会查元素的化合价,会运用化合价写出简单的化学式;能解释化学式表示的意义,能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。 本章的教学难点是:对物质结构知识的初步了解;对化学用语的记忆和正确运用。 第三章空气与生命 空气是生命之源,是生命产生和存在的必要条件之一。空气中有哪些物质? 这些物质有什么样的性质? 这些物质又是怎样和生命联系在一起的? 本章就是围绕着这一主线展开的。教科书首先介绍空气的成分和空气的用途,然后介绍氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为密切的气体;接着介绍呼吸作用和植物的光合作用,让学生了解氧气和二氧化碳是怎样参与到这些生命活动中的;通过介绍自然界的物质转化循环(碳、氧循环),让