纸店一中汇报课件.ppt

欢迎各位领导莅临我校指导工作！ 环节五：反馈总结 （2）学生小结（时间：2分钟） 【要求】①教师引导学生对照本节课学习目标，感悟收获。②让学生依据学习目标感悟收获——学生谈收获（小结），回归学习目标（多媒体），检验学生掌握情况，做到“当堂任务当堂清”。 “五环导学”教学模式要突出：“四个做到”、“两个实现”、“三个目标”。“四个做到” 即走下讲台上课，时间交给学生，激发学生兴趣，自主合作学习；“两个实现”即教师幸福地教，学生快乐地学；“三个目标”即培养学生能力，提高学习成绩，提升整体素质。 教学质量大幅度提升 ------2010年中招，我校重点高中上线人数与报考人数之比位居全县第5名，比09年前进了8个位次； ------2011年中招，我校报考人数与辖区人口之比位居全县第5名，比2010年前进了2个位次；被重点高中录取正取生55人，上线人数与报考人数之比仍位居全县前列。 -------在2011——2012学年度上期期末考试定点班评估中，我校七、八年级总分均获全县第一名。 五、取得的成绩 (三)学校方面——办学品位明显提升 ------07—2010年，分别获全县初中督导评估第三名、第三名、第二名和第一名。 ------2011年3月18日，在全市基础教育工作会议暨第一届初中校长论坛上，王新平校长以《全力推进课程改革，促进学校全面发展》为题做了典型发言。 ??? 六、保障和措施 ??? 1、加强领导，建立组织??? 2、奖励机制?? （1）监测考评。 ?? （2）评课标准。 （3）评课方式。  ZHIDIAN FIRST JUNIOR HIGH SCHOOL 2012-3-9 优化课堂教学模式 强力推进教学改革 ——纸店一中推广实施“五环导学”教学模式汇报材料 沈丘县纸店镇一中 胡建平 一、教学模式改革的背景 （1）推进教学模式改革是谋求学校发展的 需要。 (2)推进教学模式改革是教师专业发展的需要。 (3)教育督导评估助推了我校课堂教学改革的进程。 二、教学模式改革的进程 -----2006年10月 到杜郎口中学考察学习 ； -----2009年5月 赴江苏洋思中学考察学习 ； -----2009年秋季，县基础教研室在全县中小学倡导推广实施“24字导学法”教学模式，我们认真分析比较该教学模式与洋思、杜郎口教学模式的特点，最后把三种模式结合起来，将洋思中学的学案、杜郎口中学的“三三六”教学模式融入到“24字导学法”教学模式，找到一种更适合我校实际的教学模式——“五环导学”，我们的课改思路渐渐明朗起来。 走出去，请进来 三、教学模式的构建及解读 （一）五环导学”教学模式操作流程及要求 环节一：教师导课 环节二：自主学习 环节三：合作探究 环节四：成果展示 环节五：反馈提升 环节一：教师导课 1、导入新课（时间：1分钟） 【要求】①导入新课要自然，一般由教师完成。②要为本节课设计好导语（用故事、图片、温故等），既切合课题，又能激发学生兴趣，尽量设置悬念。导课是否到位，直接影响到本节课的效果。 2、目标展示（时间：1分钟） 【要求】①通过集体备课，制定出本节课的学习目标（知识目标、能力目标、情感目标），用多媒体或小黑板出示学习目标，教师或学生要读目标。②最后要检测学习目标的达成情况。 环节二：自主学习  环节二：自主学习（时间：7分钟 ） 【要求】通过集体备课设计出本节课预习提纲，多媒体出示或在《学案》中体现，让学生带着问题预习，《学案》发至每位学生。通过自主看书，找出预习提纲中的知识点，熟悉知识点内容。学生可以多读几遍，学生可以摘抄，可以标识，可以使用工具书。通过自主学习，使每个学生对知识点内容有较深的理解和把握，一是熟知，二是能口述表达，三是能写出知识要点，四是能做例题，做好课后习题。 【注意点】此环节也可安排在课前进行，体现自主、合作学习。 环节三：合作探究（时间：6分钟） 【要求】在此环节中主要针对学案中的内容进行学习和组内交流、探究，有时采用分组分任务形式，有时采用分组不分任务的形式。在该环节中，教师一要巡查，最大限度掌握学生学习、探究的情况；二要在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究成果，为成果交流展示做好准备。此环节主要以小组合作的形式进行，根据预习的问题学生交流，学困生可向优等生询问，优等生帮学困生解决问题。 环节四：成果展示（时间：不少于20分钟） 【要求】①通过讨论，分组展示，学生可站立口述，也可在本组小黑板上展示。②学生展示要分层，问题要有梯度，要面向全体学生，让不同程度的学生都有展示机会，并能获得成功感。③教师对每个学习小组实行积分鼓励，并适时点拨引导，培养学生的集体观念，增强团队意识。④营