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宿迁高新区中心小学课堂教学案
班级 六（ ） 学科 数学 上课日期 2月18日 星期 二
课题 《 纳税和利息问题 》 预设 3 课时 本课为第 1 课时 集体备课人 张妮妮 徐晓梅 谢红梅 主备人 张妮妮 执教者 教学
目标 1、通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让 学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。 2、让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 教学重点 利息的计算方法 教学难点 税后利息的计算。 教具准备 多媒体 集体智慧 个性设计 教学后记 一、情境导入
1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？
2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？
根据学生交流地情况摘其要点板书：
利息 本金 利率
出示利率表。
问：你从这张利率表上能获得哪些信息？
说说年利率2.52％的含义
师：你认为利息与什么有关？
怎样求利息？
根据学生的回答板书：
利息＝本金×利率×时间
二、教学例3
1．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些条件？
你会列式求利息吗？
2．教学试一试
（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?
这里的20%是什么？
你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？（2）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多少元：本金+税后利息）
这个问题由你来解答。
三、巩固练习
1．完成练一练。
应得利息怎样求？
实得利息怎样求？
二者的区别是什么？
实得利息是应得利息的百分之几？
2．做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思？
3．理财——我能行
（2）如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资？请你设计一个理财方案。
四、小结：通过本节课的学习，你学会了什么？
让学生结合生活中的实例来理解。
让学生集合实例说说对本金、利息、利率的理解。
教师可针对这4项让学生说一说
教师指出说明：什么叫税前利息，什么叫税后利息。并说说税后利息的求法，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
引导学生总结计算公式。
审查人签名 审查日期 ： 年 月 日
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