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宿迁高新区中心小学课堂教学案
班级 六( ) 学科 数学 上课日期 2月18日 星期 二
课题 《 纳税和利息问题 》 预设 3 课时 本课为第 1 课时 集体备课人 张妮妮 徐晓梅 谢红梅 主备人 张妮妮 执教者 教学
目标 1、通过多种途径查找资料,经历走进生活、收集整理、交流表达等过程,让 学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。 2、让学生感受数学知识服务于生活的价值,培养科学理财的意识。 教学重点 利息的计算方法 教学难点 税后利息的计算。 教具准备 多媒体 集体智慧 个性设计 教学后记 一、情境导入
1.提问:你家中暂时用不到的钱怎么处理的?
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?
2.关于储蓄方面地知识你还了解多少?
根据学生交流地情况摘其要点板书:
利息 本金 利率
出示利率表。
问:你从这张利率表上能获得哪些信息?
说说年利率2.52%的含义
师:你认为利息与什么有关?
怎样求利息?
根据学生的回答板书:
利息=本金×利率×时间
二、教学例3
1.出示例3。
读题后明确,二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率,不是一年期的利率×2。
要求利息,需要知道哪些条件?
你会列式求利息吗?
2.教学试一试
(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?
这里的20%是什么?
你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(2)小结:一般我们从银行取出来的都是税后利息,所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
(3)引申:如果问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的“一共”是什么意思,包含哪些内容。(明确可取出多少元:本金+税后利息)
这个问题由你来解答。
三、巩固练习
1.完成练一练。
应得利息怎样求?
实得利息怎样求?
二者的区别是什么?
实得利息是应得利息的百分之几?
2.做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思?
3.理财——我能行
(2)如果你有1000元,根据你家的实际情况,你打算怎样投资?请你设计一个理财方案。
四、小结:通过本节课的学习,你学会了什么?
让学生结合生活中的实例来理解。
让学生集合实例说说对本金、利息、利率的理解。
教师可针对这4项让学生说一说
教师指出说明:什么叫税前利息,什么叫税后利息。并说说税后利息的求法,也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
引导学生总结计算公式。
审查人签名 审查日期 : 年 月 日
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