六年,六十年(续写).docVIP

六年，六十年 读《陪孩子走过小学六年》有感 现在继续接着上次的分享。 （三）学习是一颗糖。孩子进入学校学习，让孩子爱上学校，爱上学习，品尝到学校学习的乐趣和甜头，是保证孩子学习兴趣浓厚的重要保证。所以，刘称莲老师给我们介绍了几种让孩子喜欢上学的吸铁石： 第一是让家长自己通过观察老师的特点，并利用课后与孩子交流的时候，当着孩子的面，将老师的特点转换成优点来评价，孩子听多了，便认定老师好了。切忌听到孩子讲述的不公正待遇之后，对着孩子的面说老师的不是，这样一来，对孩子是有害无利的。 第二是作为家长，主动与老师取得配合，并趁机进行深入沟通，毕竟家长才是孩子的贴身老师，家长最了解自己的孩子，自己孩子需要什么样的方式进步最大，我们都可以对老师交流沟通，包括让老师暂时安排一些一官半职之类的要求，因为孩子被老师的提拔极为看重，他认为是老师在喜欢自己，欣赏自己，他们也会因此而喜欢老师。 第三是即便有老师评价自己孩子的不是，但当孩子问起时，我们也要智慧的问答，切忌实话实说，我们甚至要颠覆老师原有的评价，这样的评价不光是学习上的，也可以是生活中的，甚至是老师个人情感上的，比如说：老师说很喜欢你，他希望他也有和你一样的女儿或儿子。 第四是有关学校副科。如果有家长与孩子配合完成的任务和作业，我们都应该努力与孩子去完成，千万别在内心里认为是副课，不爱过问，认为做不做，做没做好都没有关系，要知道真正的副科，其实也恰恰是能让孩子爱上学习，体会到学习的乐趣的，并且任何一门学科对幼小的孩子来讲，可能都是崭新的，对孩子来讲，都是一种智力的开发，兴趣的培养，性情的熏陶。 第五是当孩子在学校，在家里若取得进步时，我们都要及时针对他的努力，给予肯定，满足他的成就感。 孩子说：少成若天性，习惯成自然。意思是讲，小时候养成的习惯就好比天生的一样自然。而一个习惯的初步养成要二十一天，基本养成要九十天，可以说孩子习惯的养成，其实是对家长耐心的一个考验。在孩子刚升小学的时候，刘老师就给女儿打预防针，告诉孩子：先写成作业，才能游戏，并且让女儿做到专时专用，即规定哪个时间段做哪科作业，各科作业之间还留有一定的休息时间，方便孩子换脑子。当然，各科作业量每天可能会不一样，家长自己要有适当的弹性。另外，告诉孩子，一天的作业其实就是一天功课后的检测，写作业之前，要什么学习工具和生理上的准备都要做到位，避免中途离开位置，使作业的专注力不够。 说到专注力的培养，刘老师认为应该是随时随地都可以培养的，不一定是专门盯在学习这一块。比如说孩子看某一集完整的动画片，而不是中途强硬关掉他的电视；也比如是让孩子拼自己的积木，待他自己玩够，或者是让孩子手头上的事情有一个段落，有一个句号。否则所有的做法，对孩子的专注力培养都是杀伤力，不可取。 为了让孩子的学习成绩能拔尖，刘老师在自己女儿英语成绩这一块，花费了很多的时间和精力。比如：为了自己的女儿练就一双英语的耳朵，她给女儿看原版电影，睡前听英语，在北大附近的英语角亲自练习，看英语话剧，读原版英语书籍。可以说，正是因为平时的积累，使得她的女儿英语口语一直出类拔萃。从另一个层面来说，她女儿英语的优异，不是天分使然，而是因为开发的结果，跟早期的智能开发有关。之所以这样说，是因为她女儿的数学不是特别拔尖，正因为此，她曾经还让女儿上过华罗庚数学补习班，但女儿没有跟上，并且看到别人都厉害，自己仿佛就是个傻瓜一样，这样的处境下，孩子的信心会受到打击。因此他建议正在纠偏的家长朋友们，要做到如下四点比较重要： 一是先为孩子树立信心，孩子在弱势科目上的点滴进步，都要及时为孩子树立信心；二是即便是针对性辅导，也要注重知识的基础性和趣味性。方法够有趣，学习补习才更有效。千万别从难处着手，一下子上奥数，赶鸭子上架，毕竟有很多班是连着上的，有连接性，中途进入只会让孩子感到不适，尤其是自己也辅导不了的家长；三是主动与老师沟通，让老师配合鼓励孩子；四是在避免孩子偏科的同时，也一定要保持优势科目的领先地位，切忌拣了芝麻丢了西瓜。偏科的孩子，也许就是一个偏才，至少他还有给自己长脸的特长，拥有一技之长总比处处平庸得好。 除了文化的学习，当然还有很多的艺术爱好类的学习。作者给出的建议是：虽然孩子的认识问题和分析问题的能力有限，但是作为一个独立的人，还是应给他选择的权利。另外，报了艺术班的，规定好了练习时间的，也应该注意弹性，切忌在孩子玩得兴头上，强制拉回到钢琴旁，要知道艺术是享受，而不是折磨。 我们小学的孩子，终究会升入中学，由于很多中学之间的硬件环境、师资力量、教学水平、升学率有很大的差别，导致小升初择校的怪病持久高烧不退，当然?，其中也有家长的功利思想在推动。其实，孩子是哪块料，就进哪个庙。只要自己也积极尽力准备，保持一颗平常心，适合的就是最好的，没必要通过各种的渠道硬进，要知道即使进了，但在高